阅读课教学案例Unit2MyFavouriteSeason.doc

Unit 2 My Favourite Season 　　--Part B Read and write 一、教材分析 本课是PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第六课时Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。 二、学生分析 本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有两年的学习经验和语言积累，具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力，能较好的读出图中的意思。大多数学生学习态度积极，好表现。对英语学习充满兴趣，渴望通过学习，获得更多知识，以提高自己的语言运用能力。 三、教学目标 1.知识目标 （1）能够听、说、读、写，并能在情境中正确运用下列四会句子： Why do you like summer? Because I?can swim in the lake. ??? Why do you like winter? Because I can sleep a long time. （2）能够理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。 2.技能目标 （1）能够掌握阅读技巧，正确理解文章。 （2）能够提高英语写作能力。 3.情感目标 培养学生用英语表达的兴趣及合作学习的习惯。 四、教学策略 在教学活动设计中，我把文本的阅读理解作为本课的中心任务，为达成这一任务，设计了若干读前任务和读后任务，运用多媒体辅助、猜测、小组活动等方法引导学生积极参与学习，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值。 五、教学重点和难点 1.教学重点： (1)能听、说、读、写四会句子。 (2)用正确的阅读方法阅读，理解文章的大意并正确回答问题和书写答句。 2.教学难点：能正确描述他人最喜欢的季节及原因 。 六、教学过程： Step1: Warm-up 1.Greeting. 2. Sing a song: What’s your favourite season?　 （设计意图：通过师生问候和吟唱歌曲，拉近教师与学生之间的距离，营造轻松愉快的课堂气氛 。） Step 2: Review 1.师生问答（描述自己喜欢的季节及原因） T：Which season do you like best? S1: I like... T:?Why? /Why do you like ____? S1: Because I can... T:?What’s his favourite season? /Which season does he like best?(教师指着第一位同学,继续提问其他同学) S2: His favourite season is.../He likes... best. T : Why does he like ____? S2: Because he can... 2.小组操练。 （设计意图：复习关于询问和回答对四季的爱好及原因的交际语，并利用第三人转述和第二人称复述分别巧妙地把 Because I can ....转换成Because he/she can... . Because you can ...为本课书写问题答案埋下伏笔。） Step 3: Presentation / Practice T: 刚才同学们都说出了你们最喜欢的季节以及喜欢这个季节的理由.那么我们的老朋友Zoom和Zip它们又喜欢什么季节？现在让我们一起来学习新课。 1.听音选图。 教师分段播放课文录音，学生根据所听的内容分别选出文中的四幅图。 （设计意图：听力领先，初步感知本课对话。让学生专注本节课的目标语言。有助于更好地培养学生听的能力，激发学生的好奇心。） 2.T:What can Zoom and zip do in each season?(播放课文录像) 学生看完录像后完成下列判断题。 (　) 1. In summer, Zoom and Zip swim in the lake. (　) 2. In fall, they go shopping. (　) 3. In spring, they fly kites. (　) 4. In winter, they skate. （设计意图：生动有趣的动画，让学生再一次整体感知对话。通过