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广东省2013年校本培训示范校网络研修试点项目 优秀教研组长—学科研修活动案例 韶关市浈江区 县（区）姓名：谢小娟　填表日期：2014.1.2 工作情况简介 协作组名称第十三中学思想品德 个人成绩99 小组合格率100% 工作单位韶关市第十三中学 职务 学科组长手自荐理由_积极参与网络研修学习，学习成绩优秀，起学科带头作用。 案例描述 (请选择自己组织的一个活动进行描述) 主题：专题研讨活动：《课堂纪律的管理》 “面对这样的窘况：如今差生面太大的班级，实在是难于上课，特别是不是班主任的课，学生从上一节下课就讲话到你的课下课。不厌其烦吵闹玩耍，上课铃都听不到，也不学习，也不遵守纪律，更不晓得尊重老师，当老师透明的现象的多得多。老师接手第一节课好点，以后开始的课就只能管纪律了，但无论老师说好说坏，他们都是没感觉的。你说该怎么办呢？” 2.内容： 基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动。 基于“交流互动的合作性研修活动”（专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流）。 3.形式：线上与线下相结合，线上活动链接地址：/ya/queryActive.tc?aid=12336 4.范围：开放到全国。我预设的参与者约500人，因为学习刚刚开始，老师们对此认识还是装模作样的，不一定能积极去上网学习。因此估计不会有多少老师去关注这个活动的。参与者是随机。 5.同伴互助：口头通知与开会相结合。 6.流程：专题研讨。基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动。但本校思想品德老师人员少，外出学习交流的机会少，接受新思想观念、新知识的机会少，解决旧问题的新方法拙劣，希望通过“交流互动的合作性研修活动”（比如听专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流等），通过各地老师们的智慧，帮助自己找到适合解决课堂上面对的各种纪律问题。 7.工具：登陆“广东省2013年校本培训示范校网络研修试点项目”网页，参加韶关市第十三中学校本研修，以思想品德学科组组长的身份在小组发起的面向全国开放的一次活动。 8.使专业引领： 发起活动前与本学科组老师多次交流沟通，寻找解决问题的有效方案，也尝试了一些方法，但效果甚微，最后达成共识，决定以本次网研修学习为契机，发起一个专题讨论活动，在网上广泛收集老师的好见解，寻求最佳解决方案。发起活动后，我作为组长，一方面积极关注活动情况，一方面收集整理老师们给予的好的观点、建议、方法。一星期下来，回复参与活动的老师剧增，很多老师给与了很好的建议和见解，值得我们学习。 9.效果及反思： 活动时间：2013-09-27 10:45至2013-10-04 10:45活动类型：专题研讨。总计参与人数991，评论数2089，点赞数4565。参与人数：1610人，参与数超出预设。 在全省网研修活动排行榜中的影响力位居第七名，影响力指数为53389。 通过这次活动，我更加深刻的感悟到“三人行，必有我师焉”、“水涨船高”的哲理。全国各地老师们用自己的智慧，从不同的角度和层次给予了我们极大的帮助，为我们在今后的课堂教学中管理好学生的纪律提出了很多有建设性的意见和有效可行的方法。我们各位老师满怀豪情，一线情缘，与教育界的精英们一起遨游知识的海洋，与同行们共享学习果实的幸福。 当然这次活动也出现了一点不足就是本科组的个别老师因工作繁忙而未能参与，以致本学科组的参与率未达100%。 10.结论（归纳梳理，含观点、看法、解决方法、策略、方案等等） 虽然研修让自己很忙碌，但我却陶醉其中，尽情享受着它带给我的快乐和幸福。让自己从无知变得豁然开朗起来；让自己从教学的困惑中解脱出来；让自己从迷茫中走了出来；让自己从狭小空间走进了一块大天地。活动虽早已结束，但仍余音未了，静下心来，我时常还会进入活动主页，细细欣赏，慢慢品味各位老师的评论，如掀开一页页书籍。我收获的不仅仅是专家们带给我的教育智慧，还有教师对我的情感，以及我们对教师职业的深深思索……回顾几个月的研修学习活动，有辛苦相伴，有收获沉甸；有师友相帮，有专家精研。温暖的问候，温和的建议，温馨的鼓励。同时也让我深刻地体会到管理好学生的课堂纪律，教师必须先具备几个条件： 1.要有渊博的知识统领专业。 2.要有时代感的理念感染学生。 3.要有趣味性的语言吸引学生。 4.要有强烈的爱憎熏陶学生。 附：精华帖汇编、活动中涌现出的积极分子介绍、其它典型 精华帖汇编 1.发起活动和评论页数： 2.精华帖： 审核意见 （学校盖章）