集体备课记录表(沙粒).doc

南关小学集体备课记录表 组 别 科 目 三年级语文 组 长 龚爱琴 地 点 三年级办公室 记录人 李丹 中心发言人 汤生福 时 间 2010．11.27 参 加 人 员 汤生福 童建明 龚爱琴 李丹 备 课 内 容 圆圆的沙粒 周课时划 分 第1、2课时：完成《海底世界》教学； 第3、4课时：完成《圆圆的沙粒》教学； 第5课时：完成《语文天地》教学。 周教学目 标 学习掌握本单元生字、词语； 积累与海有关的古诗和带有海字的成语，练习仿写句子； 朗读课文，体会课文抒发的思想感情，学会抓住中心句理解课文； 认识海洋，了解海洋知识，激发探索欲望， 精备课教 学 目 标 1、认识“颗、珍、哈、钻、纷、简、摇、被”8个生字，能够正确书写“颗、珍、哈、钻、纷、简、摇、被 ”8个生字。 2、有感情有语气的朗读课文。能表演课本剧。 3、通过学习课文，领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。 4、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。 周教学重 点 难 点 1、?学习掌握本单元生字、词语； 2、积累与海有关的古诗和带有海字的成语，练习仿写句子； 3、朗读课文，体会课文抒发的思想感情，学会抓住中心句理解课文 精备课教学重点难点 领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的道理。 2、有感情的朗读课文。理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。 精备课教学设计 对局部内容的 补充发言 ???????????????????????????? 第一课时 教学目标: 1、认识“颗、珍、哈、钻、纷、简、摇、被”8个生字; 2、有感情有语气的朗读课文。在品读课文的过程中结合上下文理解“异想天开、议论纷纷、风和日丽”等词语的意思。　　 3、通过学习课文，领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态 度。 4、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的 海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。　 教学重点： 1、领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的道理。 2、有感情有语气的朗读课文。在品读课文的过程中结合上下文理解 “异想天开、议论纷纷、风和日丽”等词语的意思。　　 教学难点： 理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。 教学过程： 一、创设反差，激趣导课 1、同学们，在神奇的大海里，有一种美丽的珍宝。你们想看看吗？ （课件出示配有音乐的各种形状、色彩的珍珠图片） 你能选择一个恰当的词来形容形容它吗？ 2、大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真是令人叫绝，下面请同学们再来欣赏海边的另一景物——（课件出示沙滩图） 请你也用一个词来形容形容它。 3、在晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒之间发生了一个动人的故4事。同学们赶快翻开书，让我们一起来欣赏这个童话故事——《圆圆的沙粒》 【设计思路：通过学生对珍珠的赞叹和对沙粒的唏嘘，激发学生阅读童话故事《圆圆的沙粒》的兴趣，为学习新课营造了积极的课堂学习氛围】 二、读悟结合，自主学文 1、请学生自由朗读全文。 要求：读准字音、读通句子。 想一想课文讲了一件什么事？ 2、课文讲了圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠，你有什么问题想问吗? 教师根据学生的提问梳理问题。 【设计思路：在读通课文整体感知课文内容的基础上引导学生质疑，以学定教，充分尊重学生学习的自主权，从而引发学生探究新知的学习欲望。】 3、导学1~5自然段： （1）划重点，迅速感悟。 默读1~5自然段，在文中找出写圆圆的沙粒为什么想变成珍珠的句子，并划下来。请学生读一读划出的句子，你读明白了什么？ （2）读1~5段，整体体验。 自由读，读中悟：找出写同伴反应的句子，入情入境的读一读。 想象当时的场景，有感情的练习朗读，还可以带上表情、配上动作表演读。 你为什么这样读？ 小组交流评议，推荐朗读的恰如其境的同学参加全班分角色赛读。 在分角色赛读、评议过程中相机点播学生对“异想天开”，“议论纷纷”等词意的领悟。　　 如果你是其中的一颗沙粒，你会怎么议论呀？ 你认为这是一颗怎样的沙粒？ 【设计思路：通过引导学生感悟“真诚” “嘲笑” “有用之材”“异想天开”“议论纷纷”等词的含义并引导有感情有表情分角色朗读对话，可以让学生对圆圆的沙粒下定决心坚持不懈的精神有较深的体悟。】 4、导第6~9自然段： （1）播放浪花轻轻拍打海滩的声音，教师抒情、缓慢地引述：圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静的呆在蚌壳里，什么也看