风筝课件用.ppt

风筝鲁迅 １、积累字词,整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文. ２、培养收集、处理信息的能力。 3、感悟亲情，学习鲁迅的自省精神。 预读《风筝》——说说你的积累 作者、作品积累 字词积累 作者、作品积累 鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。20世纪20年代陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续篇》，其中中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。  听读《风筝》——说说你的感知  悟读《风筝》——说说你的理解 1、 面对着浮动在空中的风筝，我的感受是什么？你是怎样理解的？ 2、在对待这件事的感情上，“我”有什么变化？你是从哪些地方看出来的？ 惊异、悔恨、自责、悲哀、沉重。 3、你从“我”的一段思想感情的经历中读出了什么？ 手足情、游戏对儿童的意义、自我反省精神、对小兄弟深受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 4、综观全文，作者是如何在误解冲突中表现浓浓的亲情的？ * * * 字词积累 　　丫杈　　蜈蚣 模样 伶仃 憔悴 　肃杀　诀别　荡漾 嫌恶　　可鄙　 什物　惊惶　瑟缩 惩罚 堕落 　 虐杀　 宽恕　　　苦心孤诣 1、文中的主要人物是谁？ 2、这篇散文回忆的是什么事情？ “我”不许小兄弟放风筝的往事及其带给“我”的一段思想感情的经历。 方法：从时间、地点、事件、人物、情感的角度用简洁的语言概括。 说一说: 写的是兄弟间的矛盾、冲突。但从字里行间流露出来的却是手足深情：当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢；一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也一心想补过，讨小兄弟的宽恕，同胞手足之情溢于言表。 *