马说练习新建MicrosoftWord文档.doc

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《马说》 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。 1、解释句中加点的词语。(2分) ①不知其能千里而食也( )②且欲与常马等不可得( )③安求其能千里也( )④执策而临之( ) 2、用现代汉语写出文中画线句的意思。(2分) 3、食马者“不知马”主要是不能了解千里马的需求?请选用文中词语,仿照所示答案,分别用两个字加以说明,填写在下面空格内。(2分) 4、本文借千里马的遭遇表达了作者怎样的渴望?(2分) 人有卖骏马者,比①三旦②立于市,人莫③之知。往见伯乐,曰:“臣有骏马,欲卖之,比三旦立于市,人莫与言。愿子还④而视之,去而顾之。臣请献一朝⑤之贾。” 伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦⑥而马价十倍。 (选自《战国策?燕二》) [注释]①比:接连。②三旦:三天。③莫:没有。④还:通假字,通“旋”,旋转,绕圈子。⑤朝:早晨,也指一天。⑥一旦:一天,这里指“一会儿”的意思。 5、“一旦而马价十倍”的最直接原因是什么?请引用文中语句回答。(2分) 6、本文所说明的道理与《马说》一文有什么相通之处?(2分) 7、加点字解释有误的一项是( ) (2分) A、食不饱,力不足(食:吃) B、策之不以其道(道:道路) C、执策而临之(策:马鞭子) D、食之不能尽其材(材:才能) 8、 翻译下列句子:(4分) ①食马者不知其能千里而食也 译文 ②食之不能尽其才 译文 9、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻,抨击了当时的“食马者” “不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第二段,你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才?(2分) 答:___________________________________________________________________________ 10、《马说》一文的标点是现代人加上去的,有人提出末句“其真不知马也。”,应该用(?)结束。请你细读原文,揣摩文意,表明你的看法,并说明理由。(2分) 答:___________________________________________________________________________ 11、《马说》的体裁是我国文言文中的一种文体 “ ”。作者是 朝的 。(3分) 12、食马者的愚蠢无知都表现在什么地方?(2分) 、作者认为是“伯乐“决定了千里马的命运,你同意他的观点吗?说说理由。(3分) 答案: 1、①喂养②等同(一样)③怎么④马鞭。(2分。对2个得1分。) 2、日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食。“马之千里”解释语序不当扣1分,“或”、“尽”等关键词未正确解释扣1分。(2分) 3、策马、食马。(2分。每个1分。如答“策之”、“食之”也可。) 4、围绕作者良好的愿望作答。如渴望自己能得到当政者的赏识、任用。也可从希望统治者不要埋没、摧残人才(或要识别、任用人才)方面回答。(2分。意对即可。) 5、伯乐“还而视之,去而顾之”。(2分) 6、都说明了“世有伯乐,然后有千里马”这一观点。也可用自己的话来回答。如仅答“千里马常有,而伯乐不常有。”一句扣1分。(2分。意对即可。

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