高一政治《发展生产，满足消费》教学设计_46811.doc

《发展生产 满足消费》教学设计 【年级】高一 【学科】思想政治——必修1《经济生活》 【执笔】衡阳市二中 倪菊芳 【课型】新授课 【课时】1课时 【学习重点】生产与消费的辩证关系 【学习难点】大力发展生产力 【学习目标】 1、知识目标 ①理解生产与消费的辨证关系；②了解社会再生产的四个环节；③了解社会主义初级阶段的主要矛盾，理解我国大力发展生产力的原因和措施；④了解我国当前的中心工作及社会主义改革的实质。 2、能力目标 ①通过对生产与消费之间辨证关系的学习，初步培养学生的辨证思维能力； ②准确认识生产在社会经济生活中的决定作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。 3、情感、态度与价值观目标 ①深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础； ②牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念； ③树立“科技是第一生产力”的思想，大力推进自主创新。 【学习过程】 【学案自学】 使用说明与方法指导： 1、根据课前预习，依据《名师导航》学案指导，通研课本P28-P31，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。 2、每组派出代表展示自学成果。 《经济生活》第四课 生产与经济制度 第一课时 发展生产 满足消费 1、生产与消费的辨证关系 （1）生产决定消费。表现在： ① ； ② ； ③ ； ④ ； （2）消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长，促进生产的发展。表现在： ① ； ② ； ③ ； ④ 。 2、社会再生产过程 （1）社会再生产过程有哪些环节？ （2）各环节之间的关系？ 3、大力发展生产力 （1）为什么要大力发展生产力？ ①根本原因：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的 。 ②现实原因：第一，解决 的要求；（我国社会主义初级阶段的主要矛盾 ） 第二，是 的本质要求。 （社会主义本质是：解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕） ③大力发展生产力的现实意义： 。 （2）如何大力发展生产力？（四要素：路线、人、技术、改革） 【课堂展示】略 通过自学发现问题，提出问题。 我的疑问： 。 （根据学生的疑问，解疑，答疑。突出重点，突破难点。） 由于“生产与消费的辩证关系”是本框的重点，也是个难点。通常结合材料，考查学生的理解能力，解读材料和获取信息的能力。因此，设计两个合作探究题，以加强这方面的训练。 【合作探究】（对于难点问题积极合作，组内互相探讨交流，共同提高。） 合作探究1： “今天你偷菜了吗？”这是2009年网络流行语。这是因为偷菜游戏在QQ风靡，网民掀起了偷菜热。偷菜游戏的风靡得益于华东理工大学的3个年轻人。2006年他们获得了上海市大学生创业基金，由此成立如今享誉业界的“五分钟”公司。2008年11月，由他们开发的偷菜游戏正式发布，随即风靡网络。 偷菜热其实是网络迅速发展和普及的一个缩影。2008年，宅男宅女成为网络流行语。网络的发展改变了人们的生活方式和消费方式，年轻男女们足不出户，网上购物，网上休闲，网上娱乐，网上缴费，网上订餐，手指轻轻一点，就可以轻松完成一些繁杂的交易。 这样丰富而轻松的生活就连古代呼风唤雨的皇帝也望尘莫及。当然了，俗话说“没有这个物件，也就死了这个念想。”皇帝们可不会成天做着上网的白日梦，因为那是不可能的。 而对于我们，在网络如此发达的今天，不想上网那也是不可能的，网络上的新鲜事物的出现，会带给我们无限的消费欲望。 结合以上材料，根据教材分析：生产对消费有那些决定作用？ 合作探究2： QQ是深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基