高一英语人教版必修2第三单元阅读课教学设计.doc

高一英语人教版必修2第三单元阅读课教学设计 陇县二中 闫亚利 一、三维教学目标（3-Dimentional Teaching Demands） 根据《国家教育部新课程标准》（英语实验稿）关于三维目标的定位及其实现途径和目标具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我把本节阅读课的教学目标定为：Culture awareness 了解古代和现代奥运会的一些基本情况。 （二）教学要求（Teaching demands） 基本要求 让学生了解古代和现代奥运会的一些基本情况。 初步掌握与奥运会相关的词汇 运用所学语言知识描述奥运会的一些情况，具有一定的逻辑性。 帮助学生理解奥运精神，使学生更加关注奥运会。 让学生进一步熟悉掌握一些阅读技巧，如快速找寻文章细节信息（scanning）、归纳和总结（summarizing）等。 熟悉访谈一类的文体特征。 发展要求 学会运用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站有关奥运会的相关信息，发展合作与交流策略，重视特定领域探究的能力培养。 二nalysis ） ⒈ 新的教材，新的教学方法，呼唤着新的评价体系。那种陈旧的以终结性考试来排队，区分好、中、差学生的方法不能充分反映学生平时的学习效果，检查他们的学习方法是否得当；它同时也给教师平时的工作成绩打了折扣。对于我们成年人尚不能以一、二次的工作业绩去评判一个人的工作能力，何况对于正在成长、变化之中的学生们呢？在新教材，新教法，新理论深入人心的今天，大家都急切盼望一种新的合理的评价体系能够尽快出台，并对此畅所欲言，各抒己见。大家的设想也给我的想法注入了许多新的内容，使我有一种想去尝试一种新的评价方法的冲动。 2. 我校是陕西县城的一所中学，但学生基本上来自农村，英语水平参差不齐，学习压力大，学习策略与方法不合理，有的学生还不喜欢英语。这个问题值得我们引起高度重视。仍然运用以往的以考试成绩来刺激学生学习的作法显然只能是适得其反了。 三、教学重点和难点：(Teaching difficult and important points) ★重点： 1让学生掌握本篇文章当中的单词，词组以及重要表达 Master the new words, phrases and useful expressions in the text. 2.训练学生掌握理解文章细节的阅读能力 Train the students’ reading ability to understand the content of text in detail 3.帮助学生在体验中学会与人合作的能力 Train the students’ ability to cooperate with others. ★难点: 1.重要动词 如:compete, volunteer, regular, basis, admit, host, responsibility, replace, 2.重要词组 如:used to, take part in/join in, stand for, as well 3.重要句型 ① what引导的名词性从句 I lived in what you call “Ancient Greece” and I used to… ② “ every +基数词+n.” 表示“每（隔）··· …both are held every four years on a regular basis. ③ nor + 情/助/系+ 主语构成的倒装 No other countries could join in, nor could slaves or women. ④ It is +强调部分+that… ⑤ it 做形式主语的用法。 It’s a great responsibility but also…to be chosen. 4. 一般将来时的被动语态的结构：will be done. 5. 训练学生掌握阅读技能。 四、教学方法 （Teaching Methodology） 根据第二语言习得理论、“整体语言教学”的理论和实践，以及当前教学改革，课程改革等先进理念，为达成上述教学目标，运用任务型教学（Task-based teaching mode）途径，我的英语课堂设计采取“P---T---P（Pre-task----Task-cycle----Post-task）”自主学习立体模式： 五、教学工具: Blackboard, multimedia, projector. 六、教学时间：45 分钟 Period I Warming up and Reading 七．教学设计步骤（Teaching Pr