《珍珠鸟》第二课时范本.ppt

第二课时 学习目标： A、我能有感情的朗读课文,试着背诵喜欢的段落。 B、我能读懂课文，理解课文最后一句话的含义，用心去体会人和动物充满爱和信赖的美好境界。 幼雏 　眼睑 愈发 流泻 垂蔓 眸子 葱茏 繁茂 蓬松 画框 细腻 信赖 这是一种（ ）的鸟。 由于珍珠鸟胆子很小，孵化时要保持周围环境的安静，除添喂食水外，不要去窥视，绝对不要移动鸟笼，以免亲鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳亲鸟不喂。为了提高饲养珍珠鸟的经济价值，可以把蛋取出，让正在孵化的其他鸟代孵。 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出像笛儿般又细又亮的叫声，也格外轻松自在。 教师点拨： 1、回顾全文，作者与小鸟熟悉的过程中，珍珠鸟又是怎样逐步信赖“我”的？用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？“我”给珍珠鸟怎样的照料和呵护？用“———”在文中画出“我”为珍珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动） 关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的境界。 珍珠鸟在作者的细心呵护下，由害怕人转变为亲近人。正是因为有了“信赖”才拉近了小鸟与人之间的距离，营造出了人与小动物和谐相处的美好境界。 当堂检测 1、按课文填空 * * * * * * * * * * 红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生出珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清亮婉转。 怕人的 从作者给鸟儿布置的舒适的家，可以看出作者 对它们的_____呵护。 精心 一个“躲”字说明珍珠鸟_____。 怕人 自学提示： 1、请你快速地默读全文。找一找，描写珍珠鸟“怕人”的句子及描写小珍珠鸟外貌的句子读一读。 2、画出描写珍珠鸟活动范围的句子读一读。 3、从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化呢？ 4、你认为变化的原因是什么呢？你能从文中找出来吗？ 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。 笼子四周活动 屋里飞来飞去 我的书桌上玩 我的肩膀上睡着了 珍珠鸟本来是一种（ ）。刚到 我家时，开始只能听到它们（ ），后来能看见它们（ ）、（ ）、（ ）。 怕人的鸟 尖细又娇嫩的叫声 可爱的鲜红小嘴 探出的小脑袋 整个身子 珍珠鸟 怕人 ?从叶间探出小脑袋 ?“在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去” ?“落在我的书桌上” ? “一点点挨近”“蹦到我的杯子上” ?“啄我写字的笔尖” “友好地啄两下我的手指” ?“落在我肩上”“睡着了” ?“决不掀开叶片往里看” “我”尊重爱护珍珠鸟 ?“我不管它” ?“我不去伤害它” ?“我不动声色地写” ?“我用手抚一抚它” ?“笔不觉停了，生怕惊跑它” 怕 信赖 1、渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 　我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 1、渐渐我胆子大了，就落在他的书桌上。我先是离他较远，见他不去伤害我，便一点点挨近，然后蹦到他的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧他的反应。他只是微微一笑，依旧写东西，我就放开胆子跑到稿纸上，绕着他的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 　他不动声色地写，默默享受着这我亲近的情意。这样，我完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着他颤动的笔尖。他用手抚一抚我细腻的绒毛，我也不怕，反而友好地啄两下他的手指。 教师点拨： 2、文中的作者与小鸟是一种怎样的关系？ 亲近 、和谐、融洽 “信赖，往往创造出美好的境界。” 理解句子： 《珍珠鸟