高中地理学业水平测试知识点汇总_593289.doc

高中地理学业水平测试知识点汇总 必修Ⅰ 第一章 宇宙中的地球 3．知识整合 （1）地球的特殊性 地球是太阳系中唯一有生命存在的天体。地球上存在生命的条件和原因如下表所示。 地球上存在生命的条件 形成生命条件的原因 宇宙环境 安全的宇宙 环境 地球附近的大、小行星绕日公转具有同向性、共面性、近圆性的特征，它们各行其道、互不干扰。 自身条件 日、地距离适中 使得地面有适宜的温度，水以液态存在。 地球的体积和质量适中 形成大气层 （2） 方向 自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针。 自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针。 周期 (1)自转3600，23时56分4秒 (2)昼夜更替周期为24小时 (1)恒星年，365天6时9分10秒。 (2)回归年，太阳直射点移动一个周期，365天5时48分46秒。 速度 (1)角速度，除极点为0外，其它各点均相等，为150/小时。 (2)线速度，自赤道向极点逐渐减小为0。 位于近日点（1月初）时速度快，位于远日点（7月初）时速度慢。 （4）黄赤交角与太阳直射点的移动 黄赤交角是黄道平面与赤道平面的交角，目前为23026′。由于黄赤交角的存在，地球上的太阳直射点在南、北回归线之间作周年回归运动，移动情况如下图1—1—1所示： （5）黄赤交角的地理意义 正午太阳高度的变化 黄赤交角→ →四季更替 昼夜长短的变化 （6） （1）地壳的物质和物质循环根据“”的要求，学生要能熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”，同时能绘简单的示意图说明地壳物质的循环过程。这样的示意图不仅要绘出三大类岩石及岩浆，还应反映它们之间的转化过程，如岩浆上涌浸入地下或喷出地表转化成岩浆岩，岩石在外力作用下转化成沉积岩，岩浆岩和沉积岩在压力和热力作用下转化为变质岩，各类岩石在地下深处重熔为岩浆等。地表形态地表形态的变化，可从三个层面加以说明。第一是全球大地构造，以解释全球海陆、高大山系、大裂谷等的分布和变化。一般通过板块构造学说等全球构造理论加以说明。第二是区域大地构造，侧重于内力作用形成的地质构造与地表形态，一般通过褶皱、断层及其与地表形态的关系加以说明。第三是在大地构造基础上进一步形成的地表形态，一般主要通过流水、风、冰川等外力作用及其形成的地表形态加以说明。大气环境大气受热过程 从“”要求来看，可以从以下几方面把握第一，作为自然环境组成要素，“”中的“大气”是指低层大气，其高度不超过对流层顶。第二，太阳辐射是大气根本的热源，下垫面辐射（包括陆面和海面）是大气直接的热源。第三，大气受热过程，实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程。其中，大气温室效应及其作用是需要重点阐述的基本原理。大气热力环流 大气热力环流是大气不均匀受热的结果大气不均匀受热主要是由太阳辐射的纬度差异和下垫面热性质差异引起的。大气不均匀受热是大气运动的主要原因，小到城市热岛环流，大到全球性大气环流，都可以用大气热力环流的原理来解释学习和说明大气受热过程，需要借用一些原理示意图，如大气温室效应示意图、大气热力环流形成示意图等。 气压带和风带“考纲”关注的是地球表面的气压带、风带，对于三圈环流中高空的气压和风向不作要求。气压带、风带在一年内还随季节作周期性移动，其根本原因是太阳直射点的回归运动。气压带和风带大致是夏季北移、冬季南移。以气压带、风带的分布及其移动为基础，叠加海陆位置和下垫面等因素，形成了世界上复杂多样的气候。具体说明气压带、风带的分布、移动规律对气候的影响，可以通过举例，而不要求系统讲述气候类型的成因。比较好的例子是热带雨林气候（全年受赤道低压带控制）、温带海洋性气候（全年受西风带控制）；移动规律对气候的影响，比较好的例子是地中海气候（副热带高压带和西风带的交替控制），以及热带季风气候中西南季风（东南信风夏季北移跨过赤道受地转偏向力影响偏转而成）等。 ? 常见天气系统 天气图是用来反映天气状况并预报天气变化的专业性图像，“”所要求的天气系统简易天气图主要是常见的锋面（包括冷锋和暖锋）、低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊），而且只关注海平面的天气图。高空天气图在此不作要求。各种天气系统的特点，可从气温、气压、降水、风等几方面分析，从而综合出各天气系统控制下的天气状况如气旋、反气旋天气应对影响我国的主要天气系统予以重视，并能联系相关的天气实例作适当拓展分析 水循环洋流水循环一般将水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环（又称大循环）、陆上内循环和海上内循环三种。“”要求以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅