黑眼睛的大红鱼设计、反思.doc

《黑眼睛的大红鱼》教学设计 (鄂教版三年级下册) 教学目标： 　　　1.学会6个字。认识6个字。 　　　2．正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。 　　　3．理解课文内容，激发学生对好世界的向往。使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题 　　教学重点： 　　　　正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读课文。 　　教学难点： 　　　　理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题 　　教学准备： 　　　　了解海洋鱼类的生活资料。 　　教学时数： 　　　　两课时 教学过程： 第一课时 学习目标：初读课文，认识和学习生字生词，了解文章的大体内容，读顺课文。 一、导入新课。 　　1、师述：大家知道在大海里什么动物最凶猛吗？ 　　2、教师小结：对了，是大鲨鱼，但是有一群小鱼不怕它们，还把大鲨鱼吓跑了呢？想知道是怎么回事吗？ 　　3、板书课题：21黑眼睛的大红鱼4、齐读课题。 二、读课文。 　　1、教师出示自学要求： 　（1）读准字音，读通课文，有什么不理解的词语可以借助工具书、联系上下文理解。 　（2）想一想，课文主要讲了什么？ 　（3）在不懂的地方做上记号。 　　2、学生按要求自学课文。 　　3、检查自学情况。 　　（1）认读生字。 　　（2）说说生词的意思。 　　（3）指名说课文大意。 　　4、质疑问难，交流体会。 　　5、教师将问题归类，提炼出帮助 理解课文内容的有价值的问题。 三、学习课文1-3自然段。 　　　1、指名读第一自然段。 　　　2、说说这段讲了什么？读一读。 　　　3、自己读第二自然段，看看发生了什么事？ 　　　4、看图认识虎头鲨。 　　　5、失去了同伴的小黑，感到怎么样？ 　　　6、指名读第三自然段。 　　　7、指导感情朗读2—3自然段。 四、指导书写生字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 学习目标：理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。 一、复习导入。 　　1、出示生字卡片，指名认读。 　　2、快速默读课文，说说课文大意。 二、学习新课。 　 1、师述：失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又难过，它到了哪里呢？ 　　2、学生自己读第四自然段。 　　3、说说小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾画出来。 　　4、海底世界多么奇妙啊，谁来读读这段？ 　 5、小黑又碰见了很多小红鱼，他想出了一个什么好主意？ 　　6、他的办法有作用吗？ 　　7、一起来读读课文吧 三、拓展训练。 　　1、师述：小黑和他的朋友后来又发生了什么故事呢？ 　　2、展开合理的想象，说说后来的故事。 　　3、分小组交流。 　　4、全班交流。 　　5、学生评议， 　　6、教师小结 　　7、学了这篇课文，你懂得了什么？ 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　21、黑眼睛的大红鱼 　　　　　　　　　　　　　　　　　海底：看到许多奇妙的生物 　　　　　　　　　　　　想出一个好办法：变成一条大红鱼 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　团结就是力量 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　智慧就是力量 《黑眼睛的大红鱼》教学设计 (鄂教版三年级下册) 《黑眼睛的大红鱼》是鄂教版小学语文第六册的一篇童话故事。其内容大意是：在大海深处的一个小角落里，生活着一群小鱼。其中一条是黑色的，其余都是红色的。一天，一条凶恶的虎头鲨吃掉了所有的小红鱼，只有小黑逃掉了。孤单的小黑在大海里游着，他看见了很多稀奇古怪的东西，也看到了一条小红鱼。小黑想了一个办法，让所有的鱼团结起来，密密地游成一条大鱼，他来当眼睛。大鲨鱼们看到了这条黑眼睛的大红鱼，都吓得逃开了。这篇童话故事浅显易懂，描写生动形象，极富儿童气息。学生在故事中得到乐趣的同时也明白了一个道理：团结就是力量。 教学目标 1、学会6个字，认识6个字，查字典，联系上下文理解相关词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。 3、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往，使学生感受到“团结就是力量”，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。 教学重点、难点 1、感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。 2、通过朗读感悟小黑如何面对困难，解决困难，使学生明白“团结就是力量”。 课时安排 ：2课时 教学过程 （第一课时：初读课文，感知文意，学习课文1-3自然段，识记、书写生字） 第二课时 一、创设情境，引疑导入 同学们喜欢听童话故事吗？那听老师来讲一个故事：在