【3年高考2年模拟】2016届高三生物一轮检测：第28讲《生态系统的结构》2年模拟范本.doc

第28讲　生态系统的结构 A组　2014—2015年模拟·基础题组 时间:20分钟　　分值:40分 一、选择题(每题5分,共25分) 1.(2015云南玉溪一中第二次月考,24)以虫治虫是生态农业的重要内容,如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。设这四种生物只构成一条食物链。在一段时间内,若甲数量增加,可能引起的后果是(　　) A.乙和丁的种群数量都增加 B.乙和丁的种群数量都减少 C.乙和丙的种群数量都减少 D.乙和丙的种群数量都增加 2.(2014山东济南外国语学校质检,55)下列不属于生态系统结构的是(　　) A.树→虫→鸟 B.在某一群落食物网中,鹰占据两个营养级 C.狼属于消费者 D.金丝桃因能分泌海棠素,使误食的动物变盲或致死,而使多数动物避开这种植物 3.(2014山东师大附中一模,27)生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网,下列关于生态系统组成成分的叙述,正确的是(　　) ①凡是细菌、真菌都是分解者　②凡是自养型生物都是生产者　③植物都是生产者　④动物都是消费者　⑤异养型生物都是消费者 A.② B.②③ C.③④ D.②⑤ 4.(2014河南焦作月考,28)假设将水稻田里的杂草全部清除,稻田生态系统中(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.水稻害虫的密度将下降 　B.营养级数增多 C.水稻固定的太阳能可能增加 　D.物种多样性上升 5.(2014北京顺义一模,4)如图是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网,下列叙述错误的是(　　) A.图中全部生物构成群落 B.鹰与鼬的种间关系为竞争与捕食 C.能量在该食物网中按箭头方向流动 D.植物在不同的食物链中都属于同一营养级 二、非选择题(共15分) 6.(2014山东济南外国语学校月考,34)(15分)下表是生物学工作者收集到的某湖区几种生物的食物关系(“√”表示存在食物关系)。请据下表和图回答问题: 被食者 捕食者 绿藻 螺蛳 水草 鲫鱼 轮虫 螺蛳 √ √ 鲫鱼 √ √ √ √ 轮虫 √ (1)表中全部生物的总和构成了　　　　。鲫鱼与轮虫之间信息传递的方向是　　　　。? (2)若由于某种原因螺蛳全部死亡,轮虫的种群数量在短时间内将　　　　　,该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将　　　　。? (3)假如鲫鱼的食物有1/5来自轮虫,1/5来自螺蛳,1/5来自水草,2/5来自绿藻,能量流动效率按10%计算,该鲫鱼增重2 kg需消耗绿色植物　　　　kg。? (4)如图是对引进某经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线。调查该经济鱼种群密度常用的方法是　　　　,在t2时期该鱼的种群数量是该河流对该鱼的　　　　。? (5)鸡粪是优良的鱼类饲料,适量的投入可以给鱼提供食物,从而提高鱼的产量。向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响,这是因为该生态系统具有　　　　　　　　　　　;如果投入鸡粪过多,将引起水体富营养化,导致浮游植物大量增殖,原因是鸡粪分解产生　　　　。? B组　2014—2015年模拟·提升题组 时间:30分钟　　分值:60分 一、选择题(每题6分,共30分) 1.(2015河南中原名校一模,40)生态系统结构越复杂,其调节能力就越大,原因是(　　) ①处于同一营养级的生物种类多 ②能量可通过不同的食物链传递到顶级 ③某营养级的部分生物减少或消失,可由该营养级的其他生物代替 ④能量流经各营养级时,是逐级递减的 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.③④ 2.(2015浙江温州十校第一次联考,34)如图所示,下列有关生态系统的表述正确的是(　　) A.若图中A、B、C依次表示同一个种群中老、中、幼年龄段个体数量,则此种群为增长型种群 B.若A、B、C为某生态系统中的三个营养级,则A、B、C构成该生态系统的生物群落 C.若A、B、C为某生态系统中的三个种群,并且形成A→B→C的食物链,那么A、B、C不一定符合能量金字塔 D.若A、B、C为某生态系统中的三个营养级,B、C中不会出现同一生物种群 3.(2014广东揭阳高三上学期开学摸底联考,6)某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链:硅藻→虾→小鱼。下图三条曲线分别表示该食物链中各生物在水塘不同深度的分布情况。下列相关分析错误的是(　　) A.物种丙表示小鱼,该种群营养级最高,所含能量最少 B.物种甲在不同水深处,个体数量不同,主要受食物的影响 C.物种乙的数量突增,短时间内物种丙的数量会增加 D.物种甲、乙、丙之间一定存在生殖隔离 4.(2014辽宁抚顺期中联考,16)如图表示生态系统中生物的部分代谢过程。下列叙述正确的是(　　) A.能进行①或者③过程的生物肯定属于生态