信陵君窃符救赵设计信陵君窃符救赵设计.doc

《信陵君窃符救赵》教设计 掌握文章中“就”“过”“独”“下”“辞”“无”“存”等文言实词，“之”“以”“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等文言虚词，以及特殊文言句式。 000年的历史。 鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。 二、关于“士”及“战国四公子” 战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。他们有较高的文化素养，也有人有高强的武艺，能文能武，懂政治、经济、军事、外交，为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作用，可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。　 这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客，或食客。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客名声最大的是四君，即魏国的信陵君无忌，齐国的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗争。 三、关于时代背景: 信陵君窃符救赵这件事，发生在周赧王五十七年，即公元前258年，当时属战国末期，秦国吞并六国日亟，战争进行得频繁而激烈。公元前260年，在长平之战中，秦国大破赵军，坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。 四、学习1、2、3、4段：疏通文意，掌握重点实词、虚词： 解释句中加点词语： 1. 公子为人，仁而下士， 2.致食客三千人 3.欲厚遗之 4.虚左，自迎夷门侯生。 5.侯生摄敝衣冠， 6.直上载公子上坐，不让 7.愿枉车骑过之 闻大王有意督过之 秦师过周北门 9.微察公子，公子颜色愈和。 微夫人之力不及此 10.从骑皆窃骂侯生。 窃为大王不取也 11.侯生视公子色终不变，乃谢客就车。 旦日不可不蚤自来谢项王 哙拜谢 12.遍赞宾客，宾客皆惊。 13.然嬴欲就公子之名 金就砺则利 14.故： 终不以监门困故而受公子财 故久立与其客语 君安与项伯有故 故幸来告良 故遣将守关者，备他盗之出入与非常也 15.以： 不敢以其富贵骄士。 士以此方数千里争往归之， 欲以观公子 巿人皆以嬴为小人， 16.为： 为大梁夷门监者。 于是罢酒，侯生遂为上客。 今日嬴之为公子亦足矣！ 为从者之淹 为吾子之将行也 谁为大王为此计者 若属皆且为所虏 五、概括各段内容，初步评价信陵君和侯赢 1.第一部分的两个自然段是怎样介绍信陵君的？ 明确：文章首先按传记的一般体例，概括介绍信陵君的身分：“魏昭王少子”“魏安釐王异母弟”“封公子为信陵君”然后介绍他的品德特点：“谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。”和威望：“士以此方数千里争往归之”，“（诸侯）不敢加兵谋魏十余年”。 2.阅读亲迎侯赢部分，初步评价信陵君 信陵君：求贤若渴，尊贤重士，知人善任，虚心谦恭…… 3.作者怎样具体描写信陵君与侯生的交往从而体现他“仁而下士”的？主要运用什么方法写信陵君仁而下士、求贤若渴的思想性格的？ ① 虚左 ② 执辔愈恭 ③ 颜色愈和 ④ 色终不变 ⑤ 引侯生坐上座，遍赞宾客 ⑥ 为寿侯生前 用了对比和衬托的手法，以侯赢、从骑、宾客、市人来衬托信陵君仁而下士。 六、作业：整理重点文言知识在积累本上。 第二课时 【教学目标】 1. 学习5、6自然段，疏通文意，掌握重点实词虚词 2. 借助词典及注释翻译课文，能根据语境推断词义，提高自主阅读文言文的能力。 3.进一步分析侯赢和信陵君的形象，体会信陵君急人之困的精神品质。 【教学过程】 一、基础检测（略） 二、教师泛读5、6段，圈画重点字词句 三、自主学习，疏通文意，完成学案内容： 第5、6段： 一、解释句中加点词语 1.数遗魏王及公子书 2.吾攻赵旦暮且下 3.已拔赵 4.平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰 5.胜所以自附为婚姻者，以公子之高义， 6.公子患之，数请魏王 7.公子自度终不能得之于王， 8.欲以客往赴秦军，与赵俱死。 具告所以欲死秦军状 9.公子勉之矣 10.吾所以待侯生者备矣 11.今吾且死 12.而侯生曾无一言半辞送我， 13.以是知公子恨之复返也。 14.公子诚一开口请如姬， 15.此五霸之伐也。 16.顾 顾未有路耳 大行不顾细谨，大礼不辞小让 孟尝君顾谓冯谖曰