修马路教学设计及反思修马路教学设计及反思.doc

“修马路” 教学设计 一、指导思想 本课遵遁新课程标准的理念，以《体育课程标准》学习领域水平发展目标为依据，把流传于当地农村的民间游戏《修马路》引入课堂，并对其进行挖掘整理，不断吸取新的营养，充分挖掘《修马路》的健身和娱乐特点，使其简单实用、易学易练，符合学生的身心发展特点和兴趣爱好。 二、目标设置 依据《体育课程标准》水平二学习领域水平发展目标要求，设置了本课主要目标为运动技能。本课重点：学会“修马路”的方法。具体目标为： 1.乐于参与“修马路”的活动，学会“修马路”的方法。 2.能够运用所学方法，完成9格修马路的游戏；进一步掌握单双脚跳跃的方法；发展灵敏、协调和力量素质，增强弹跳力；感受跳跃的乐趣。 3.体验活动的乐趣；加强与同伴的合作，建立良好的伙伴关系；养成遵守规则的好习惯。 三、教材分析 “修马路”是流传于当地农村的民间游戏，深受广大儿童的喜欢，具有较强的健身价值。它主要是运用单脚支撑按指定的路线踢到规定目标的游戏。在玩的过程中既有单双脚跳，又有持轻物掷准。其游戏方法很多，可用不同的场地（格数）、不同的路线以及不同的踢（修）法；本次课主要采用单脚支撑踢（修）9格。动作虽然简单，难度较小，但深受小学生喜欢。以此来达到增强弹跳力，培养观察力、目测力以及良好的集体意识和团结协作精神。是一项健身性、趣味性、集体性较强的游戏。 四、学情分析 跳跃是人体的基本活动，是小学体育教学的重要内容。水平二（三年级）学生已掌握了一定的跳跃动作方法及要领，并在平时的生活、游戏中具有了使用单双脚跳的能力。针对单双脚跳教材练习较单调、枯燥，我以跳跃与游戏相结合，使其生动有趣，给学生带来了欢乐，为学生提供了展示自我的机会，使学生身心得到了和谐发展。 五、教学过程 课前准备：在前次课，老师要求同学们回家收集10个矿泉水瓶盖，并用橡筋绳串成一圈，作为修马路的工具。以此培养学生爱护环境，知道废旧物品的再利用，培养动手动脑的能力。 （一）课前常规：体育委员集合，清点人数，报告老师。师生问好。 教师激趣：用我们自己制作的玩具玩一个老师家乡小朋友们最喜欢的游戏“修马路”。提出要求：1.认真做好准备活动。2.在跑步过程中思考给圈起名。 （二）热身准备： 1.在老师的带领下一路纵队蛇行跑。并在体育委员处拿圈后戴在左手腕，并思考给圈起名。随后征求大家的意见给圈定名。 2.师生一起跟“蜡笔小新”音乐节奏做准备操。教师在示范时口头提示动作要求和动作节奏。达到热身的目的。 （三）学习游戏 1、尝试练习一 （1）一脚支撑，另一脚将圈轻轻向前踢出，两脚交替进行。思考：怎样才能将圈踢得走？ （2）单脚支撑，支撑脚将圈向前轻轻踢出，两脚交替进行。教师提示：注意把握单脚跳的高度及着地时碰圈的力量、方向。 （3）单脚支撑，支撑脚将圈连续向前轻轻踢出，两脚交替进行。要求：每次向前踢出一格。思考：怎样才能踢得准？ 2、尝试练习二：修马路的路线 （1）教师讲解示范：将圈抛到“1”，单脚跳进“1”，用单脚跳将圈踢到“2”，以此踢到“3”、“4”；然后，一脚支撑，另一脚将圈踢到“5”，双脚跳到“5”，再按“1”到“4”的方法将圈依次踢到“8”，单脚支撑，另一脚将圈踢回“1”，双脚分别跳到“4”和“7”，再单脚跳进中心格，双脚跳进“2”和“5”，双脚跳进“1”，着地时将圈踢出“1”。 8 4 3 7 中心格 2 6 5 1 如图：每格为1米的正方形 （2）每人尝试练习一次，练习中踢不到位捡回重踢，不作其他规则要求。 （3）按原来八小组分组形式，由小组长带领小组人员到练习场地，分小组练习，教师巡回指导并及时点评。 3、游戏比赛 （1）游戏介绍 游戏方法：此次课采用小组比赛。每小组每个同学都闯第4关，在5分钟时间内哪一组过关的人数多即取胜。 游戏规则：抛到位、踢到位、脚不踏线、圈不砸线。 游戏要求：必须严格执行游戏规则；诚实汇报小组成绩。 （2）组织游戏。 如图： 8 4 3 7 中心格 2 6 5 1 练习场地 每一小组场地 （3）教师统计成绩，师生评价游戏。 （四）击鼓传“圈” 1.教师讲游戏方法：学生围成一圈坐，将全班同学的圈分五轮传接。游戏开始，教师击鼓，各小组一号圈同时按顺时针方向传递，鼓声停止，手中有一号圈的同学起立将圈抛到示范场地中心格，抛到位的同学坐下、抛不到位的同学站着继续完成后面的传递。以此方法，五轮后所有圈集中到示范场地中心格。 2.游戏规则及要求：（1）传递过程中只能将圈顺时针传递，不得乱扔。 （2）鼓声停止，圈在谁手里就由谁抛到中心格。 3.师生一起游戏。 4.评价游戏。 （五）放松活动 1.跟老师拍小腿、大腿，后倒放松大小腿。 2.师生手拉手走动中放松。 （六