做精明的消费者教案做精明的消费者教案.doc

教学目标： 1、情感态度价值观： 培养学生正确的消费理财观，提高消费技巧，形成基本的维权意识。 2、能力：根据商品包装袋的信息识别商品的真伪、优劣，并知道如何保护自己的合法权益。 3、知识：了解包装袋上的信息和维权的知识与技巧。 四、教学要点： 重点：了解包装袋上的信息，根据信息了解和选择商品，学会维权。 难点：根据包装袋上的信息，计算商品是否过期。 揭示主题 活动一：包装袋上学问多 1、火眼金睛： 昨天，老师买了一包薯片，利用实物投影展示一副不合格的食品包装袋，请同学们帮老师看一看，这包薯片是合格产品吗？能食用吗？为什么？ 【设计意图】用亲身的购物经历贯穿整节课，激发了学生的学习兴趣，引起学生的思考，使学生在解决问题的过程中，掌握知识，获得购物的技巧。 2、考眼力： 包装袋上应该有哪些内容呢？请同学们拿出课前收集的各种包装袋，比一比，看谁发现的信息多，在小组中讨论交流。 集体交流并板书： 生产日期 保质期 生产厂家 成分 食用方法…… 3、辨一辨 观察刚才的包装袋，上面还缺哪些内容，为什么必须要有这些说明？ 在选购食品时，我们尤其要注意看包装袋上的什么呢？ 4、设计师 小组合作，研究包装袋，把应该有的信息填写下来。（填表） 【设计意图】学生在讨论交流活动中了解了包装袋上的信息，在此基础上，让学生计算商品，小组合作，研究包装袋，使学生进一步了解包装袋上信息及作用。 老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。 二、谈话导入，交流购物心得 1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西？教师随机板书：食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。 2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？ 3.召开“家庭购物交流会”： 请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务…… 4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。 三、实践操作，了解“三无” 产品 1.出示“大头娃娃”的图片 师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。 2.联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过这样的伤害？你想提醒小朋友什么？ 3.开展“我是小小质检员”实践活动： （1）谁了解什么叫“三无”产品？（请小朋友自读课本） （2）实践操作：以小组为单位，请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。教师巡视指导。 （3）展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由。 拓展知识，辨认商标：除了辨认“三无”之外，从商标上你还懂得什么？还能看出什么？（请学生带着商品到台上说）（实物投影） 4．独立思考：如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？然后现场采访老师、同学，获取更多的好办法。 活动二：做个会维权的消费者 1、老师买的这包薯片是不合格的产品，怎么办呢？ 小组讨论：更换，退货。 师：我们要记住，购买商品时，应当索要发票或凭证，并妥善保存，如出现问题，可凭借发票或凭证要求退换或赔偿，还可以向工商、消协等部门投诉或举报。 1、维护合法权益的正确途径和方法 (一)与经营者协商和解 (二)请求消费者协会调解(靠山) (三)向有关行政部门申诉(12315---锐利武器) (四)根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁 (五)向人民法院提起诉讼---司法机关另外,新闻媒体进行曝光----舆论工具 (设计意图:从“三鹿奶粉事件”过渡到学生身边的事例,展示与学生实际、生活、现实相贴近,能调动学生参予的主动性、积极性,力求实现学生的体验与感悟) 教师:赵庆的眼镜问题,有这些途径可以解决,可消费者维权真是这么容易吗?请看图片。 5．小结： A．我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。 B．买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品。 C．不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”。 D