健康教育考试必备健康教育考试必备.doc

1，健康促进的五个领域 建立促进健康的公共政策 创造健康只吃环境 加强社区行动 发展个人技能 调整卫生服务方向 2.健康教育的意义 健康教育是人类与疾病作斗争的客观需要 是人们提高健康水平的无限愿望与有限资源的矛盾产物 是医学科学发展的必然结果 3.健康教育工作的步骤 调查诊断 收集信息（现场调查 专家咨询 文献复习）分析信息 得出诊断 制定干预方案 实施干预方案 （动员组织网络 骨干培训 大宗传播 人际传播）评价干预结果 4.人类社会传播的特点 传播是一种信息共享活动 传播是在一定的社会关系中进行的，又是一定社会关系的的体现 传播是一种双向的社会互动行为 传播是一个符号化和符号解读的过程 传播是一种行为一种过程也是一种系统 5.传播的特点和规律 健康传播活动具有公共性和公益性 健康传播对传播者有突出的素质要求 健康传播传递的是健康的信息 健康传播具有明确的木的性 健康传播过程具有复合性 6.健康传播的意义 健康传播是健康教育与健康促进的基本策略和手段，贯穿于健康教育与健康促进的各项任务：收集信息 政策倡导 社会动员 传播干预 收集和反馈信息 健康教育史促进公共健康手段之一，对目标人群产生出层次的影像：个体水平 群体水平 组织水平 社区水平 社会水平 7.格林模式 社会诊断 流行病学诊断 行为与环境诊断 教育与生态诊断 管理与政策诊断 执行过程评价 进气效果评价 中期效果评价 结局评价（健康促进 健康教育 组织政策法规 ，倾向因素强化因素促成因素，行为与生活方式 非行为问题 ，健康问题 非健康问题，生活质量 8.健康教育计划的任务 在众多的健康问题和有限的人力物力财力资源的矛盾中，根据目标人群或目标社区的需要和主客观条件，选择优先项目，制定明确的目标和具体的量化标准，从一系列可行的策略和措施中做出最优的选择，提高资源的利用率，给管理工作一个详细具体可行的方案，指导和协调各有关部门和有关人员共同行动，客服公布工作中的无序性和盲目性，有效及时的纠正偏差 9.健康教育计划的原则 目标指向性原则 参与原则 整体发展原则 可行性原则 灵活性原则 10.制定健康教育计划的基本步骤 确立优先项目 确立有限干预行为 确立优先干预的倾向因素促成因素强化因素 确定计划目标 健康教育干预策略和干预框架的确定 健康教育计划评价 11.健康教育干预的就基本步骤 健康教育计划的回顾与计划时间表的制定 目标人群的细分 健康教育干预的社会动员和组织管理 健康教育干预的项目骨干培训 健康传播材料的发放与使用 健康教育干预的质量监测 12.实施进度表的内容和意义 健康教育干预时间表的制定是一时间为引线，整合排列出各项干预活动的内容、工作日数量、工作目标和监测指标、工作地点和经费预算、分项目负责人、特殊需求等内容的一个综合的计划执行表。同时用考虑干预活动的实际操作过程中可能遇到的困难等因素，根据实际人力与物力条件、结合以往的工作经验做出科学的安排 意义：健康教育干预活动的实施是按照计划要求组织实施各项干预活动，以有序和有效地工作去实现计划目标，获得效果的过程。干预实施时间表是各项各项干预活动和措施在时间和空间上的整合，各项干预活动的实施应以时间表为指引，逐步实现阶段目标和整体目标。 时间表也是一个对照表，用来对照检查各项工作的进展速度和完成数量，科学的时间进度表是整个计划实现的核心，实践性项目过程评价的主要依据，也是实现目标管理的体现 13健康教育项目骨干培训概念原则特点和内容 健康教育干预项目中的骨干培训，是对承担健康教育责任的工作人员进行专门化知识教育和技能培训的过程，是敢于项目顺利实施并取得成功的必要保障 原则;目的明确 按需施教学用结合 强调参与 灵活应变 内容;健康教育项目管理人员的培训内容:项目计划 质量控制 人员管理 财务与设备管理 项目评价与总结 健康教育项目干预技术人员的培训内容;专业知识 传播材料的制作 人际交流的技巧 人员培训的方法 健康干预的方法 14.健康教育的质量控制概念内容与方法 概念;干预过程的质量控制是与健康教育干预实施相伴而行的监督与技术保障是了解干预计划实施的运行过程和结果，及时发现和妥善解决实施工作中存在的问题，保证健康教育干预过程顺利进行和取得计划预期效果的重要环节，其核心任务是干预活动按照要求的进度和质量运行，使项目始终想着目标实现的方向前进 内容：工作进度的监测 干预活动质量的监测 项目工作人员能力的监测 阶段性效果评估 经费使用的监测 方法：记录与报告 定期召集例会 现场督导 审计专项调查 15． 评价的种类与内容: 一、形成评价（formative evaluation）对项目计划本身进行的评价，包括目标人群的选择、策略确定、方法设计等，主要