《手指》1范本.ppt

绿色圃中小学教育网 1、自由读课文，读准字音。 2、边读边想，课文主要写了什么内容？ 文章详细描述了五根手指的不同性格和姿态 3、学习生字词 1、 标出课文的中心句： 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 （1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。 （2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 （3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。 （4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。 * 5*手 指 稳坪完小：肖碧玲 义务教育实验课程标准人教版六年级下册 2015年3月16日 随时随地 各有所长 各有所短 姿态 养尊处优 瘙痒 秽物 扶衬 享乐 窈窕 纽扣 薄弱 渺小 鼻涕 美丑 爱憎 强弱 1.标出课文的中心句。 2.联系生活实际：五根手指各有什么特点？ 再读课文：理解课文内容 2.联系生活实际，理解体会五根手指各有什么特点？ ①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。 　 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。　　 中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。 思考：作者通过描写五根手指的不同特点，想告诉我们一个什么道理？ 这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 1、开门见山提出中心句。 2、以风趣幽默的语言，运用多种表达方法描写五个手指的姿态与性格。 3、最后阐明道理“团结就是力量”。 感悟写作方法 *