八年下册教材分析.docx

八年级地理下册教材分析南宁18中 李临春地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然科学性质。新课程改革的基本理念：以学生发展为本，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，利用信息技术，构建开放式的地理课程，改变地理学习方式，建立学习结果与学习过程并重的评价机制。所以教学中要研究课程标准，研究教材，落实三级教学目标，利用好多媒体和其它教学资料，实现四位一体的教学资源整合，联系家乡实际，开展有益的地理学科实践活动和探究活动，提升学生地理学习兴趣，激发地理学习热情，培养良好的学习方法和学习习惯，提高地理教学质量。中国的主要产业课程标准:运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。运用资料说出我国工业分布特点。了解我国高新技术产业的发展状况。比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。运用地图说出我国铁路干线的分布格局。农业（2课时）教材分析：我国人口多，农村人口比重大，在今后相当长的一段时间内，农业仍是我国国民经济的的基础。作为中学生，对我国农业的现状、问题及发展前景因有所了解。为此，本节教材因着眼现在，放眼未来，，将农业在空间分布和时间上的发展联系起来，以求学生能在总体上认识中国农业生产及其发展。主要从让“土地奉献”的产业；我国农业的发展；主要粮食作物的分布；主要经济作物的分布；农产品出口基地；畜牧业分布等六个方面来学习。学习目标：知识与技能说出农业的概念、农业的主要部门及其主要产品运用地图说出我国主要粮食作物、经济作物的种类及其分布运用地图说出我国畜牧业的种类及主要牧区的名称分布和优良牲畜品种。举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。过程与方法（1）联系生活实际。（2）多媒体展示图片、资料和相关视频。（3）读图分析，举例说出。情感态度与价值观（1）了解我国农业现状、问题及发展前景。认识农业发展的巨大成就，帮助学生树立珍惜粮食、爱惜粮食的思想。重点（设计理由）：（1）我国粮食作物、经济作物分布特点（农业是国民经济的基础，种植业是基础的基础，是关系到国计民生的的大事。我国粮食作物、经济作物分布特点影响着人们的生活习惯和一些工业的布局，是学习的基础。）（2）举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。（农业发展受到地理区域的地形、气候等自然因素的影响很大，因地制宜发展农业的是非常必要的；科学技术是第一生产力，发展农业和农村经济，大幅度提高土地利用率、劳动生产率和产品的商品率，提高整体效益，必须依靠科学技术的进步，所以推进农业科技创新对国家粮食安全和主要农产品有效供给意义重大。）难点（突破方法）：（1）农业的概念、农业的主要部门（城市的小孩大多数对农业这个概念很陌生，可以通过图片等感官材料让学生更易于理解和记忆。）（2）因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性（可以通过视频、图片等材料让学生理解因地制宜发展农业的必要性；结合所讲内容带领学生到附近的生态农业村进行参观，包括现代化养殖场、无土栽培实验区等了解科学技术在发展农业中的重要性。信息技术、生物技术为代表的新的农业科技可以放在第三节高科技产业了解。）（3）我国农业现状、问题及发展前景（可以通过文字、图表等统计材料让学生讨论得出结论。）工业（3课时）教材分析：工业是国民经济的主导，他为国民经济各个部门如农业、交通运输业、商业等提供多种原材料、能源、生产工具和技术设备。我国的农业、国防、科学技术的现代化，在很大程度上取决于工业的生产水平和工业现代化的程度。本节内容主要分为三部分：首先通过讲述工业在国民经济中的重要作用，说明工业是国民经济的主导产业；其次，从时空变化的角度讲述“我国工业的发展”；最后，从空间分布的角度，重点介绍了在国民经济中占有重要的地位的几个工业部门及其分布特点。学习目标：知识与技能联系生活实际，理解工业在国民经济中的主导地位。联系生活实例、运用示意图、统计图表分析总结我国工业发展的状况。运用资料说出我国能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布特点及其影响因素。过程与方法联系生活实际。多媒体展示图片、资料和相关视频。阅读统计图表和资料，分析归纳。情感态度与价值观认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。重点（设计理由）：联系生活实际，理解工业在国民经济中的主导地位（工业不断为国民经济各部门提供先进技术装备、能源和原材料、工业为满足人民需要提供各种消费品、工业是国家积累资金的主要来源、工业也是加强国防建设的重要条件。没有工业提供先进的技术装备、提供能源和原材料、提供大量的日用消费品，没有工业为国家积累资金，那么，整个社会生活就难以运转起来。由此要求学生