八年级上册复习题1.doc

沛县第五中学学案 学科：语文　课题：八年级（上）复习题1　年级：九年级　 编制人：张宗珍 一、第一单元生字积累 （一）给加点字注音。 锐不可当( ) 疟疾( ) 仄歪( ) 转弯抹角( ) 瓦砾( ) 箱箧( ) 荒谬( ) 阻遏( ) 拂晓( ) 绥靖( ) 赃物( ) （二）写汉字. kuì( )退 xiè( )气 寒噤( ) jū( )躬 颤wēiwēi( ) 制cái( ) 肃mù( ) 张 ( )失措 眼花 ( )乱 罪 ( )祸首 （ ）然无存 二、《桃花源记》复习题 （一、）解释下列加点的词。 缘溪行芳草鲜美落英缤纷甚异之欲穷其林仿佛若有光才通人豁然开朗屋舍俨然有之属阡陌交通悉如外人并怡然自乐具答之便要还家咸来问讯率妻子邑人来此绝境乃不知有汉无论魏晋延至其家此中人语云不足为外人道也便扶向路处处志之及郡下诣太守欣然规往未果寻病终问津者中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。既出，得其船，便扶向路，处处志之。问题探讨： （1）渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？（2）村中人是怎样对待这位不速之客的？（）结合全文，说说桃花源是一个怎样的地方？（3）“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？（4）“桃花源”这样的社会到底存不存在?作者为什么要虚构这样一个社会呢?说说理由.（5）陶渊明的理想在当时的条件下能不能变为现实？我们应当怎样看待这样的理想？1、《桃花源记》中描写桃林优美景色的句子是：，，，。2、《桃花源记》中描写桃花源内美好的自然环境的句子是：，3、《桃花源记》中表现桃源人精神风貌的句子是：，。4、《桃花源记》中表现桃源人热情好客的纯朴风尚的句子是：“，__________。”“__________ _，_______。” 5、少壮不努力， 。 6树树皆秋色， 。 7、 ，孤帆天际看。 8、气蒸云梦泽，___________。 晴川历历汉阳树，______________。_________________________________________ 五、《骆驼祥子》阅读练习。 1、《骆驼祥子》是作者 最钟爱的作品，讲述的是一个普通的 的故事。 2、祥子是老舍的长篇代表作《 》中的一个人物形象。祥子，到北平谋生创业，次买车又次失去。这部小说的女主人公是 。　　君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？ 　　1． 解释下列句中加点的词。 　　非学无以致疑而或不达于事 　　非问无以广识 舍问，其奚决焉 　　2．下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是（ ） 　　A．得之心而寓之酒也 B．然得而腊之以为饵 　　C．人不知而不愠 D．面山而居 　　3．翻译：“问与学，相辅而行者也。” 　　译文：　　4．用自己的话概括本文的中心论点。（不超过10个字） 答：阅读课文第１、２、３自然段，回答问题。　　　⑴　第１自然段在全文中起什么作用?　　　⑵　“祸不单行”是指什么事说的?它与第3自然段的哪个词相照应?　　　⑶　当“我”流下眼泪时，父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”父亲这样说是为了什么？　　　⑷　第２、３自然段与下文写父亲的背影有何关系？删去行不行？为什么？　阅读下列选文，回答问题：我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边 月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他　　　（戴着　带着　代着）黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，　　　（慢慢 轻轻 蹒跚）地走到铁道边，慢慢　　　（掀身 探身 弯身）下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要　　　（趴上 登上 爬上）那边月台，就不容易了。他用两手　　　（扒　攀　抓）着上面，两脚再向上　　　（抬缩　提）