八年级上册教案1.doc

第一章 机械运动 第一节 长度和时间的测量 【学科教学目标】 一、知识与技能 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差，误差和错误有区别。 二、过程与方法 体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。 三、情感态度与价值观 认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 【法制教育目标】 通过对本节内容的学习，理解《中华人民共和国铁路法》第38条。 【教学重难点】 1、重点：正确使用测量工具测量长度和时间。 2、难点：正确记录长度测量的结果。 【课时安排】：一课时 【教学方法】 讨论法：引入学生感兴趣的问题，通过学生的积极讨论，引起学生对问题的关注，提高学生的兴趣，实现教学目标。2、实践法：通过学生的亲自实践，学会测量工具的正确使用。 【教学用具】 计时工具：电子表、石英表、机械停表等． 测长度工具：直尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等。 【教学过程】 （一）、新课导入 1、设置问题情境，由同学和老师比较身高，已知同学的身高，要求学生判断老师的身高，老师在告诉学生自己的真正身高，让学生体验人的直觉不可靠，从而引入新课 （二）、新知学习 一、长度 让学生拿出自己的直尺和三角尺进行观察，充分讨论它们有什么相同之处和不同之处。从而引入长度的单位。 1、单位 （1）国际单位：米，符号是m。 （2）常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。 （3）单位换算：1 km＝10m 1 dm＝10m 1 cm＝10m 1 mm＝10m 1μm＝10m 1 nm＝10m 学生进行简单的单位换算练习。 1 m是如何规定的呢? 1983年国际计量大会规定：光在真空中1/299792458s内所经历的路径的长度定义为1m 2、长度的测量 [师]大家都知道长度可以用尺子来测量，同学们能说说都有些什么样的尺子吗? [生]直尺、三角板、卷尺。 [生]裁缝用的皮尺…… [师]还有在精确测量或特殊测量时常用的游标卡尺、千分尺(也叫螺旋测微器)。 大家会用生活中常见的直尺、卷尺测长度吗?请同学们利用你的尺子测出物理课本的长、宽，并和同学们交流测量方法及发现的问题。 (同学们操作，教师巡视．注意发现测量过程中存在的问题，和学生讨论解决) 从而总结得出正确使用刻度尺的方法： 用前三看：一看零刻度线和单位是否磨损；二看量程；三看分度值。 用时五会：会选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的尺子；会放：刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐；会看：视线正对刻度尺刻线，不要斜视；会读：读数时要估读到分度值的下一位；会记：记录测量结果要有准确值、估计值和单位。 学生阅读小资料，了解一些长度和距离。 学生讨论，不同物体的长度相同吗？铁路的轨道距离是多少？ 从而引出法制教育。 《中华人民共和国铁路法》第三十八条 铁路的标准轨距为1435毫米。新建国家铁路必须采用标准轨距。……” （四）、小结1、时间的测量：时间的单位、测量时间的工具、停表及手表的正确使用。 2、长度的测量：长度的单位及换算关系，正确使用刻度尺测长度、误差 （五）作业：2、3 【板书设计】 长度和时间的测量 一、长度 1、单位 （1）国际单位：米，符号是m。 （2）常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。 （3）单位换算：1 km＝10m 1 dm＝10m 1 cm＝10m 1 mm＝10m 1μm＝10m 1 nm＝10m 2、长度的测量 正确使用刻度尺的方法。 二、铁路法对铁路轨距的规定 三、时间 1、单位 2、测量工具 四、误差 【教学反思】 在本节的教学中，多数学生对长度的单位换算不会，这需要在练习中加强长度单位的换算题目训练。 第二节 运动的描述 【教学目标】 一、知识与技能 1、知道参照物的概念。 2、知道物体的运动和静止是相对的。 二、过程与方法 能用实例解释机械运动及其相对性。 三、情感态度与价值观 认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。 【教学重难点】 1、重点：机械运动，物体运动或静止的判断。 2、难点：参照物的概念及参照物的判断。 【教学方法】 观察讨论论法：通过对生活中实际事例的观察，分析运动物体的共同特点，掌握机械运动的概念。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、引入新课 请同学们观看图1.2-1资料