八年级上册第一.doc

八年级上册第一、二单元知识树 杨清河 太原十二中 中国近代史的知识网络结构： 中国近代史，始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京国民政府覆亡，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。在近代中国百余年的发展历史中，呈现出两条鲜明的主线： 其一：是外国列强的侵略与中国人民反抗的主线，即：中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史和中国人民为改变屈辱地位，奋起反抗、前赴后继、不屈不挠的抗争史，也就是追寻民族独立的过程。 根本 原因 工业革命对中国的冲击 （18世纪60年——19世纪上半期） 第二次工业革命对中国的冲击 （19世纪70年代） 战争 名称 鸦片战争 第二次鸦片战争 19世纪六七十年代的边疆危机 甲午中日战争 八国联军侵华 直接 原因 林则徐 虎门销烟 英“亚罗号”事件、 法“马神甫”事件 英俄争夺新疆 朝鲜问题 为镇压义和团反帝爱国运动 起止 时间 1840-1842 1856-1860 19世纪六七十年代 1894-1895 1900-1901 侵略者 英国 主凶：英、法 帮凶：俄、美 英、俄 阿古柏 日本 英美俄日法德意奥八国 重要 事件 《南京条约》 英法联军火烧圆明园；俄侵占我国150多万平方公里领土 阿古柏 侵占新疆 黄海大战（邓世昌牺牲）；辽东战役（旅顺大屠杀）； 威海卫战役（北洋舰队全军覆灭） 八国联军攻占北京，烧杀抢劫，慈禧太后逃往西安。 反抗 林则徐在广州 关天培在虎门 太平军抗击 洋枪队 左宗棠 收复新疆 邓世昌 北洋舰队 义和团运动 签订 条约 1842年中英 《南京条约》 1860年中英 《北京条约》 19世纪80年代中俄两国签约，收回伊犁 1895年中日 《马关条约》 1901年《辛丑条约》 条约 内容 割地：割香港岛 割九龙司地方 一区给英国 割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 政治上：保证严禁人民参加反帝活动 赔款：2100万元 （西班牙银元） 白银2亿两 经济上：赔偿白银4.5亿两，以海关税收作担保 通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商 增辟通商口岸 军事上：拆毁大沽炮台，允许列强派兵驻扎北京到山海铁路沿线 攫取特权: 关税协商 允许日本在中国开设工厂 外交上：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不许中国人居住。 影响 危害 中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 进一步加深了中国的半殖民地化的程度 1884年设立新疆行省 大大加深了中国半殖民地化的程度。 清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 中国一步步沦为半殖民地半封建社会 启示 “落后就要挨打” 其二：是中国近代化的探索为主线，即：先进的中国人探索救国道路的探索史，也就是追求民族富强的过程。 在这里，近代中国历史发展的两条主线是互为表里的关系，如果把中国人民的反抗当作前提的话，近代化就应该是中国人民反抗的必然结果。然而在不同时期，随着社会主要矛盾的发展和阶级力量的对比变化，历史的发展又呈现出明显的阶段性特征（七个学习主题）。因此，学习中国近代史的方法可归纳为： 首先，从宏观上把握历史发展的基本线索； 其次，掌握历史发展的阶段特征； 第三，掌握知识之间的联系，进行知识的迁移。 二、第一单元：侵略与反抗的知识网络结构： 本单元是中国近代史的开端， 1840年以来，外国列强不断发动对中国的侵略战争。从鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，民族危机不断加剧；同时面对列强的一次次侵略，中国人民在顽强抗争。这是鸦片战争后至20世纪初中国近代历史发展的一条鲜明主线，本单元就是突出了这一历史发展主线。 学生通过学习，在能力方面应该能够有明显的历史线索感，能够结合地图，讲述《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容，并能够对三个条约的异同进行简单的对比分析，以此了解近代史上影响中国民族危机逐步加深的标志性历史事件及其历史发展的进程；通过学习，使学生认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因；要使学生理解，自鸦片战争后，中华民族所面临着的历史任务之一就是争取民族独立和人民解放，中国人民为此进行了前仆后继、不屈不挠的奋斗，他们的斗争精神成为中华民族自强和崛起的推动力。 强调：①英国的工业革命标志着人类正式步入工业文明时代。随着工业文明向全世界扩展,资本主义先进国家的扩张使亚洲国家逐步从传统社会向近代社会转型。本单元主要体现的是工业文明对中国破坏性的冲击。（2009年太原市中考题第四大题的第19小题简述19世