八年级上册英语电子教案.doc

Unit3 I’m more outgoing than my sister. 单元课程纲要： 1.课程标准相关要求 1)掌握本单元37个生词及相关短语。 2)能听懂有关形容词、副词比较级的读音， 会熟练运用 形容词副词比较级句型表达参与讨论、对话。 3)掌握借助问题 理解文章大意的阅读技巧。 4）掌握三步法描述自己与朋友之间的异同。 2．教材分析 1）新目标英语教材概述??? 《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用，培养创新、实践能力，发展学习策略。它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。每一单元由四个版块构成：Section A（基本的语言知识）、 Section B（知识的扩展和综合的运用）、Self-check（学生自我检测本单元所学的语言知识）。? 2）单元分析及教材处理??? 作为全册书的第三单元，本单元以Talk about personal traits and compare people 为中心话题，让学生学会形容词、副词比较级的应用，并了解人们的交友观。同时本单元还围绕交友观这一话题让学生学习借助问题理解文章大意的的阅读技巧及三步法的写作技巧。 3．学情分析 本班的学生经过一年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听、说、读 写的能力；同时，谈论自己拥有何种朋友这一话题非常贴近学生生活，能引起学生的共鸣。 Unit3 I’m more outgoing than my sister. 总第11课时 课题：Unit3 Section A(1a—2c) 一、学习目标 1. 借助多媒体图片，在老师的引导下，能够正确地听、说并认读重点词汇： 2.通过完成听力训练,会准确获取有关形容词和副词的比较级。 3.通过对话练习，能熟练运用目标句型: I’m more outgoing than my sister. Sam plays the drums better than Tom …讨论两人之间的相同点和不同点。 二、评价任务 1、认读重点词汇 outgoing/ loudly/quietly /hard-working/ competition/fantastic等。 2、听1b/2a/2b,完成听力任务。 3、根据比较级的构成，熟练运用目标句型: Tara works as hard as Tina. Tina is more outgoing than Tara与同伴交流两人之间的不同。 三、教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Warming- up （热身）and Presen-tation （呈现） 活动1：Free talk.创设情境，激发学生探究欲望通过和学生的交谈，询问学生常用的 形容词比较级。 学生能够说出他们常用的 形容词，副词的比较级的构成。 活动2：通过用形容词比较级词组，have longer hair, sing more loudly, work as hard as, 学生两人一组活动，谈论两人之间的异同。 学生根据课件展示的图片联系实际去谈论两人之间的异同，准确表达目标词汇。 Listening (听力) 任务1：浏览1a/2a/2b, 帮助学生明确要求，并且给出一定的指导，为听力做准备 学生能通过观察图片与听力材料预测听力内容。 任务2： 完成听力任务，把握关键词。 学生学习把握关键词的听力技巧。 Consolidation and Extensive （巩固和拓展） 任务：整合1c、2c. 以 采访为题材为话题，熟练运用目标句型:Is Tom smarter than Sam? No, he isn’t. Sam is smarter than Tom.与同伴交流 自己和朋友之间的异同。 能够结合实际，谈谈自己和朋友之间的异同。 四、当堂检测： 熟练运用目标句型: Tara works as hard as Tina. Tina is more outgoing than Tara. 与同伴交流，结合实际，谈谈班上两位同学之间的异同 。 五、教学反思： 在教新内容时，我利用图片和例句来帮助学生理解，并让学生模仿、造句。起来发言的学生能造出准确的句子，没有发言过的学生，也能在倾听中学到很多。最后我用了情景教学的方法，让学生根据所给内容，四人一组编对话。学生对这块内容较感兴趣，并积极地举手发言，想要展示自己的成果。 巩固训练、当堂检测(10分钟) I.　写