八年级下册测试题答案.doc

八年级单元题答案 第一单元 1、根据拼音写汉字。 湛 嬉 啸 蜿 2、略。 3、不设统一答案，意思与上下文吻合，符合语境，语言精炼简明即可 （参考答案：花儿说：快乐就是为人们张开笑脸，释放宜人的芬芳。快乐就是奉献啊。） 4、《鸟专题》： （1）不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。 （2）不设统一答案。例①雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例②海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。（根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感悟及语言表达情况给分，每一方面1分。） 5、①删去“五彩缤纷”；②“一课课”可改为“一篇篇”；③“映称”的“称”改“衬”；④“著名的”删去；⑤“名著”改为“名作”或“名家作品”；⑥删去“和我们的知识面”或在其前面添加“拓宽”（“拓展”、“丰富”等）；⑦“每册书”改为“这册书”；⑧“按排”的“按”改为“安”；⑨“从中”与“使我们”；⑩“课外”与“丰富的”对调。其他改法只要合理也可。（改对1处得1分，得满4分为止。超过7处的按前7处修改给分。） 二、阅读理解： （一）《海燕》 6、写海鸥、海鸭、企鹅惊恐万状的丑态，是为了反衬海燕，突出海燕英勇无畏、乐观自信、敢于战斗的形象。 7．前一个“闪电”象征气焰嚣张的沙皇反动派势力；后一个“闪电”则比喻海燕矫健、勇猛的雄姿。 8、一方是凶狠、强大的乌云、狂风、雷声和闪电；一方是顽强、无畏、自信的海燕和大海。最后的结果必然是海燕和大海取得胜利。例句：“它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！”、“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，——它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！”“这是胜利的预言家在叫喊。” （二）《向日葵》 9、作者在天山脚下意外发现了不向阳的向日葵，由此引发了自己的反思。 10、秘密：向日葵不向阳；弥天大谎：向日葵向阳。 11、独立特行，敢于坚持自我。（说出个性给分1分，说出喜欢或不喜欢的理由给2分。） 12、不设统一答案。（只要言之成理即可。观点明确，与文本内容联系密切，语言简明给3分；与短文有联系，中心较明确，语言较流畅给2分；与短文联系不密切，有一定的中心，语言尚可给1分；文不对题不给分。） 参考答案：盲从会使人更加远离真理；任何事物都有特殊和例外；要有独立的人格和思想；只有亲身体验才会了解事物的真谛等。 （三）《马说》 13、（1）喂养（2）等同（一样）（3）怎么（4）马鞭（5）有时（6）尚且（7）并列而死（8）同“才”，才能。 14、翻译： （1）、日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。“马之千里”解释语序不当扣1分，“或”、“尽”等关键词未正确解释扣1分。 （2）、所以即使有名马（千里马），只是辱没在马夫的手里，和普通马一起死在马厩里，不拿“千里马”来称呼它。 （3）、这样的马，虽然有日行千里的能力，但是吃不饱，力气不足，才能和特长就显现不出来。 （4）、驱使它不按照正确的方法，喂养它又不能使它发挥日行千里的能力，它叫，却不能通晓它的意思。 15、策马、食马。（2分。每个1分。如答“策之”、“食之”也可。） 16、围绕作者良好的愿望作答。如渴望自己能得到当政者的赏识、任用。也可从希望统治者不要埋没、摧残人才（或要识别、任用人才）方面回答。（2分。意对即可。） 17、答：此题为开放题。问而后答，一锤定音；用问号，发人深省。 （四）课外文言文 18、伯乐“还而视之，去而顾之”。 19、都说明了“世有伯乐，然后有千里马”这一观点。也可用自己的话来回答。如仅答“千里马常有，而伯乐不常有。”一句扣1分。（意对即可。） 第二单元 一、积累与语言运用： 1、迥；蒂；骈；骛；殉2. 付—副 意—义 唯—惟 废—费 3、略 4．辽阔的大海蕴蓄着不尽的情思 深邃的湖泊 孕育着无限的希望 广袤的星空 绽放着智慧与花朵 5．②将“提升自我”与“增长知识”位置对调④删去“和生活” 6．（1）前者表示失败只是暂时的，我们要以更大的热情争取下一次的胜利。后者表示胜利也只是暂时的，我们要珍视荣誉。（2）胜不骄，败不馁。（点拨：结合事例，分析总结语句的含义。）7、略 二、现代文阅读理解（一）8.对现有职业应采取“乐业”的态度。9.（1）身入其中亲切有味。（2）刻苦中快乐加增。（3）因竞胜得快感。（4）专心做事省却闲烦闷。10.进一步论证“乐业”的重要性。11.（1）懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以实行它为快乐的人。（2）他这个人啊，用功便忘记了吃饭，陶醉在学问里，便忘记了忧愁，不知道衰老就要到来，如此而已。12.（言之成理即可）13.如“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸