八年级下册课中实施.doc

期中讲评课教学设计 主备人：朱霞 使用人： 总第 课时 【教学目标】： 1理解运动系统的组成。?骨、关节和肌肉的协调配合关系。 知道先天性行为和后天性行为的区别。 2记住动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、传播种子等方面作用 3理解生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。 【教学重点】： 生态系统的组成、生物与环境之间的关系 【教学过程】： 一、导入新课 师：从阅卷和成绩来看，总体还是不太理想，仍然存在众多不足，这节课我们就针对这些不足结合这份试卷进行讲评。 二：试题评价 这次考试的是我们刚刚学过的第五六七单元，题型比较全面，题量和难易度都比较适中，大多数同学都考出了比较理想的成绩。 三、考情分析 成绩的取得是与辛勤的汗水分不开的，希望取得好成绩的同学能够再接再厉，更上一层楼，而这次考试中没有考好的同学也不要气馁，总结失利的原因，争取下次考个好成绩。 四、错因探究 下面同学们以小组为单位，查找一下你没有考好的原因。然后请小组代表发言。 错因主要有这样几个 基础知识掌握的不好， 审题没审好， 比较马虎，看错题了。 五、典型题例分析 下面我们结合例题针对这些错因逐一进行分析。 六、自我校正 师：以上是我们同学在考试中普遍存在的问题，下面给大家一点时间，请同学们自己矫正你存在的个别问题。 平行性练习 八、课堂小结 师：这一部分知识，大家已经掌握的非常不错。通过这节讲评，希望同学们能够真正认识到自己的不足，并且能够在今后的学习过程中克服这些不足，回去老师会认真的反思老师在教学过程中存在的问题，也希望同学们回去认真总结，我们师生共同努力，再创佳绩，最后祝愿同学们节节有收获，天天有进步， 限时作业 见卷子 师：下面我们做几道平行性练习，再一次巩固巩固这部分知识 1.在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着 、　　　　的关系。如果食物链或食物网中某一环节出了问题，会影响到整个　　　　，而动物在维持　　　　中起着重要的作用。 2．动物作为消费者，直接或间接的以植物为食，通过　　和　　，将摄取的　　　变成自身可利用的物质，这些有机物在动物体内经过分解，释放出　　，同时产生　　　　、尿液等物质，这些物质被生产者所利用。而动物排出的粪便或遗体经过　　　的分解，也释放出　　　、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的　　循环。 3．生物防治是利用　　防治　　　的技术，这种技术不仅可节省经费，还可减轻使用农药而造成的　　　　。 4．生态平衡的破坏有　　　　和　　　　，其中　　　　是主要的。 5．科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些　　　　　来发明创造各种仪器设备，这就是　　　　。 第七单元第一章第一节植物的生殖 课中实施 课标对应 1列举植物的无性生殖。2尝试植物的扦插或嫁接3描述植物的有性生殖。 教学目标 1.通过回顾被子植物的开花结果过程，描述植物的有性生殖； 2·通过列举植物常见的无性生殖方式及尝试对植物进行扦插，理解无性生殖。 问题收集 问题处理方式 精讲点拨： 处理疑难 重点讲析 1.下面为被子植物的生殖过程图，请分析回答： （1）写出图示中下列各结构的名称： [2]_________________、[3]___________________、[4]_________________。 （2）在被子植物的生殖过程中，将来发育成果实的结构是[ ]___________________。 新一代植株的茎和叶是由5中的____________________发育形成的。受精卵经过__形成5 （3）植物的组织培养技术科技含量高，繁殖速度快，这种繁殖技术与上面图示中的生殖方式相同吗？为什么？答：________________________________________。 三、系统总结： （引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。） 四、反思拓展： 1·生物可采取不同的方式繁殖后代，以下属于有性生殖产生后代的是 （ ） A.竹子的地下茎上长出许多竹笋 B.插入土壤中的柳树枝长成一株新个体 C.将水稻父本的花粉传给母本培育出杂交种子 D.水蜜桃与毛桃嫁接后结出新桃 强化训练 1.在玉米种子的结构中，新植物体的幼体——胚是由（ ）发育而成 （ ） A.子房 B.受精卵