八年级思品下册教案.doc

陕教版八年级思品下册第九课《亲近社会》一案三单设计 《培养亲社会情感》教学设计 授课年级 八年级 学 科 思品 课题 培养亲社会情感 任课教师 课型 新授课 课时 2课时（上） 授课年级 八年级 授课日期 教 学 目 标 ★情感，态度，价值观 体验和感受社会的美好。 ★能力 培养学生多角度思考社会问题，正确认识社会现象的能力。 ★知识 知道生活是美好的，美好的生活与社会的美好紧密相连。 教 学 重 难 点 引导学生感知社会生活的美好，认识我们的社会正是在发展过程中，在解决问题的过程中，展现她的美好。 教学方法 1、小组合作学习：把握重点，各个击破；2、六字诀展示；3、问题训练评价法。 教学准备 导学案；问题导读评价单；问题生成评价单；问题训练评价单。 学生准备 课前将全班学生按四人一组分为若干小组；并利用课余时间分别进人教师办公室，实验室，音乐课堂，美术课堂等，留心观察寻找社会生活中的美。 预习学习内容，与老师共同完成问题评价生成单。 教 学 过 程 设 计 程序 （要素） 时间 创设情境 教师行为 期望学生行为 激发 兴趣 引入 新课 2 分 钟 创设 情境 激发 学习 兴趣 1、亲爱的同学们准备好了吗？请齐呼我们的班级口号。 2、大屏幕为同学们展示社会生活中美的图片，积极营造学习氛围。 1、全班齐呼自己的班级口号！我的舞台我做主。 2、积极汇报，大胆参与，积极进入学习状态。 小组 讨论 交流 检查 预习 效果 5 分 钟 创设合 作学习 探究发 现的学 习情境 1、深入各小组进行巡视，指导学生对完成的《导读单》中的问题进行讨论交流。 2、指导学生将讨论后的结果展示在小黑板上。 学生在学科长的组织下，能主动参与学科组的交流，讨论，发表自己的不同意见，相互评价。并能对《导读单》问题小组形成共识，向全体同学展示。 自主 学习 合作 交流 10 分 钟 创设 思维 探究 情景 1、学科长发放《问题生成评价单》。 2、组长分配好每个组员的角色，明确学习任务。 3、学生在小组内由学科长组织学习。 4、老师循环巡视指导。 1、学科长带领组员采取合理的方法学习。 2、组员积极主动参与其中，大胆发表自己的意见。 3、找准汇报方式，组织语言，准备汇报。 小组 汇报 集体 评价 15 分 钟 创设 汇报 评价 情境 1、学术助理组织各小组派代表依次汇报展示。 2、老师及时点拨，对难点问题进行相应引导。 3、老师注意调控好时间，认真聆听学生汇报。 1、汇报者言语精炼，条理清晰，做好汇报，同时引导大家做好补充、完善；沉着应对学生的质疑、反驳； 2、汇报完毕诚恳接受别人提意见，虚心接受，积极改正； 3、其他同学认真聆听，做好笔记，大胆发问，质疑，并开诚布公评价。 规范 指导 提升 能力 10 分 钟 创设 自主 合作 学习 情境 1、学科长发放《问题训练评价单》。 2、教师进行规范指导。 1、学生自主完成、小组评价。 2、小组竞赛，全班评价。 总结 归纳 提升 意义 3 分 钟 创设 反思 情境 学术助理组织本节课学习 总结。 小组内自我评价。 评价最佳学习小组。 认真聆听，加深记忆。 坦诚的做好自我评价。 公正客观的评选最佳 学习小组。 《培养亲社会情感》问题导读评价单 班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 新课导读 2010年4月21日，在东航从西宁飞往玉树的航班上，记者遇到了藏族小男孩才仁旦周。才仁旦周是玉树震区志愿者中年龄最小的。地震发生后，小才仁家的的房子全塌了，但所幸家人没有遇难。地震发生后，学校不能正常上课，才仁旦周就到体育厂内报名当上了志愿者。最开始，这位小志愿者的工作是在体育场当垃圾收集员，早上吃完早饭，他就会认认真真的去“上班”，跑去为大家捡垃圾。后来医生发现这个大眼睛的小男孩汉语说得流利，就要他当翻译。两岁起，小才仁的爸爸教他说汉语。生性活跃的小才仁闲不住，在汉族医生和藏族伤者之间承担翻译任务。因为他特别听话，特别聪明，给医生和受伤的藏族同胞帮上了大忙。 〔思考讨论〕才仁旦周的行为给你有何启示？ 法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现！”请你谈谈对这句话的感受？ 《培养亲社会情感》问题生成评价单 班级_______ 姓名________ ★发现社会生活美 同学们，学校是社会的缩影，我们每天的三分之一多的时间是在学校度过的，你能在忙忙碌碌的学习中去发现她的美好从而让