八年级探究课教案.doc

八年级探究拓展课目录 他们与历史同在之阅读课之这颗心燃烧了一百年 他们与历史同在 成长的足迹阅读课之吾家有女初长成 成长的足迹 听琴观棋赏书画阅读课之下棋 听琴观棋赏书画 书信---生命的慰藉阅读课之傅雷家书 书信---生命的慰藉 诚信乃立身之本阅读课 诚信乃立身之本 他们与历史同在 一、活动目标： 1、通过让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记本来培养学生搜集处理信息的能力。 2、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，培养学生正确的人生观和价值观和健康、高尚的审美情趣、。提高学生的道德和情感修养。 3、结合本单元的学习内容，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。 4、提高学生口语交际能力和写作能力。 二、课时：一课时 三、教学准备 学生： 1、让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。 2、围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。 教师 1、推荐有代表性的有关名人的参考材料，如：中国历史上的名人、世界历史上的名人、影响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人物的少年时代、名人传、院士自述、获诺贝尔奖科学家传记、十大元帅的故事、体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。 2、组织收听收看各级电台、电视台播出过的有关名人的节目录音、录像。如东方之子、人物访谈、对话等。 四、活动分析 1、开展语文的综合性学习活动是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。所以，在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，积极主动地参与到活动中去，使全体学生都能在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。 2、每个人心中都有自己崇敬的名人。我们每时每刻都生活在名人世界里。正因为如此，学生可能不知道从何说起，或者觉得自己掌握的名人故事还不够生动形象，自己没有读到留下深刻印象的人物传记。教师可用充满激情的语言进行动员，也可以举一些生动活泼的典型事例，激发起学生的兴趣，调动起学生参与此次活动的积极性，使学生乐于动手，勤于搜集。 五、活动过程设计 一、活动兴趣的激发 组织学生阅读《这颗心燃烧了一百年》《屋顶上的月光》《决不放弃》。 二、 人故事大家讲 1、每组每人搜集一个名人的故事，在小组内互讲故事。(小组内自主进行) 2．每组选出一名讲故事的代表，参加班级比赛。(课余准备。) 3．比赛将评出一、二、三等奖。(课堂完成。) 4．小组将部分参赛的名人故事进行搜集整理和积累。(课余准备。) 三、《我心中的星》演讲会 1．搜集查找众“星”(科学之星、爱国之星、坚强之星、助人之星、影视明星、体育明星)的资料。(提前布置。) 2．从众“星”中选择一“星”，并围绕这一“星”继续查找相关资料。(课余准备。) 3．小组成员熟悉资料内容，共同撰写“我心中的‘星”’演讲稿。(课余完成。) 4．“我心中的‘星”’演讲会以小组为单位，每一小组推荐一名代表上台演讲。(课堂完成。) 5．以演讲情况、小组合作情况及主题是否鲜明评出一、二、三等奖。(课上完成，学生评委参评。) 六、 创办“星光闪闪”小报 1．每组设计一张小报，可以用电脑制作，也可以手工制作。(课余准备。)要求：(1)每张小报要一个鲜明的主题，并根据主题设置一些有特色的栏目。(2)内容充实，自己的作品要占三分之二以上。(3)版面设计合理、有创意，誊写美观工整。　　’ 2．根据上面的要求，评出一、二、三等奖。(课堂完成。) 有关资料 1、《这颗心燃烧了一百年》作者从作品内容和作品风格两个方面，对冰心的文学创作活动和卓越贡献进行了高度评价。课文以充满激情的文笔，对这位世纪老人一生的文学活动进行了简洁而全面的评述，表现了她从容、平凡而又伟大的人格，歌颂了她燃烧自己，烛照世间、疾恶如仇的精神，洋溢着作者对冰心的无限崇敬与赞美之情。 2、《屋顶上的月光》 少年时期的巴赫，生活十分艰难（童年时期就失去了双亲……生活很是艰苦），但是这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他（准备去距家400公里的汉堡拜师学艺）在历经千辛万苦来到汉堡求学时，他又一次陷入了窘境（音乐教师的收费很昂贵……）尽管囊中羞涩，他还是（不愿意就此放弃……做了他的学生。）为了接受系统的音乐训练，他接受了音乐老师的建议，决定去撒勒求学。于是（他再次踏上征途……以加倍的热情投入学习）天赋与勤奋使他快速成长很快（脱颖而出）。 少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著