八年级数学课堂观察报告.doc

第二章 实数 2.６．实数（二） 八年级数学备课组 （此案例由司皓老师主笔，附件部分为上课教师的导学案） （背景） 任课教师：李增勤 教学主题：2.６．实数第二课时（北师大版八年级上册） 观察教师：数学教研组 活动背景：（1）继续深化道德课堂观察，对道德课堂这个新生事物有了一定的理解和实践经验积累，观察的内容也从随意观察发展到主体式观察。（2）本期的道德课堂观察主题是“目标、推荐”，为进一步筛选达标课教师。 课前会议 2011年9月6日 （一） 李增勤老师说课 1、教学内容 本节课的主要内容是实数（第2课时），是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级上册第二章《实数》第6节内容．本节内容分为3个课时，本节是第2课时．本课时用类比的方法，引入实数的运算法则，运算律等，并利用这些运算法则、运算率进行有关运算，并能用这些法则、运算律在实数范围进行正确计算．解决有关实际问题．学生根据现有的条件或式子找出它们的共性，进而发现规律，培养学生的钻研精神和创新能力，能用类比的方法去解决问题，找规律，用旧知识去探索新知识. 2、学生情况分析 七年级上学期已学习了有理数的加、减、乘、除、乘方运算，本学期又学习了有理数的平方根、立方根．这些都为本课时学习实数的运算法则、运算率提供了知识基础。当然，毕竟是一个新的运算，学生有一个熟悉的过程，运算的熟练程度尚有一定的差距，在本节课及下节课的学习中，应针对学生的基础情况，控制上课速度和题目的难度． 3、过程与方法目标 （1）通过具体数值的运算，发现规律，归纳总结出规律． （2）能用类比的方法解决问题，用已有知识去探索新知识． 4、教学重点 （1）用类比的方法，引入实数的运算法则、运算律，能在实数范围内正确运算． （2）发现规律： （≥0，≥0） （≥0， ＞0） 5、教学难点 （1）类比的学习方法． （2）发现规律的过程． 6、教学方法 （1）探索——交流法． 7、教具准备:教材、课件、电脑． 8、教学流程 本节课设计了六个教学环节：第一环节：复习引入；第二环节：知识探究；第三环节：知识巩固；第四环节：知识拓展；第五环节：课时小结；第六环节：作业布置. 第一环节：复习引入。 共设了三个问题。问题1 ：有理数中学过哪些运算及运算律？问题2：实数包含哪些数？问题3：有理数中的运算法则、运算律等在实数范围内能继续使用？意图：通过问题，回顾旧知，为导出新知打好基础。 第二环节：知识探究 内容：引导学生探究出有关运算法则和运算率，并利用这些运算法则或运算解决简单的问题。意图：通过具体数据的验证，使学生明确：有理数中的法则、运算律在实数范围内仍然适用．这是这一节的重点，也是这一节的难点。 第三环节：知识巩固 通过以下步骤完成，首先让学生口答简单的练习题，然后做课本上的练习题并演板，展示学生的错误，利用学生的错误讲评、矫正、归纳、总结。最后运用所学的内容再练习。意图：巩固新知，提高能力． 第四环节：知识拓展 说明：这部分根据学生的实际情况进行取舍，程度好的班级可选用，基础不好的班级舍去． 第五环节：课时小结 让学生自己口述本节课的收获，若不完整可以让其他学生补充。这样既可以培养学生的总结能力，也可以提高语言表达能力。 第六环节：作业布置. 必做题。目的在于检测学生对基础知识掌握情况。 选做题。对于有能力的同学进行相应提高。 教学反思。 这节内容是两个公式的推导与运用。当然计算的熟练始终是初中阶段的一个大的环节，只有让学生多做练习才能熟练。有待另外花时间加大训练。请各位教师多提建议和宝贵的看法，献言献计。 （二） 各位教师与李老师的交流 韩鹰：传统的数学复习课，通常以简单的知识点呈现，大容量题型的强化训练代替了学生的能力培养，这在一定程度上抑制了学生的主动性、创造性及学习热情。本节课，教师课前布置了“问题生成单”，明确复习要求，如此可使学生不受课堂教学的时间限制，创设了宽松的学习环境？ 李增勤：利用四人互助小组在课堂上进行适当交流，取长补短，归纳小结。这样既促进了个性发展，又兼顾了全面，使每个学生都能积极参与整个教学过程。这是知识的整合过程，也是一种能力的锻炼，使学生对问题的理解更加深刻。 司皓：合作交流于动手实践相结合，充分获取数学活动经验。李老师的课中设计，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。 巴献军：本课教学过程可分为两个阶段，第一阶段是“问题生成”到“问题评析”，第二阶段从“新问题”到“能力拓展”。学生从教学情景的创设到“问题生成单”的合作评析等过程，你是怎样使学生明确