八年级物理分组实验教案.doc

课题 探究串、并联电路电压的规律 日期 实验类别 分组（ ） 演示（ ） 授课地点 周次 目标 一、知识目标 1.通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法. 2.在实验过程中，训练连接电路的基本技能. 3.通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能. 二、能力目标 1.通过观察和实验，探究串联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力.2.通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力.3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力. 三、德育目标 1.通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神. 教学重点 通过实验探索串联电路中电压的规律 教学难点 组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论. 器材 电池组、小灯泡（带座）、开关、导线若干、电压表 注意事项 电压表的正确连接 实验教学过程（双边活动） 步骤 教师 学生 一、引入新课 二、进行新课 1、提出问题 2、猜想 3、设计实验 请同学们在纸上画出你熟悉的串联电路图. 学生画图，教师巡视，选出较好的图，用投影仪放大. 思考：你已经了解了串联电路的哪些知识，还想知道哪些内容，还有什么问题？ 提出问题“串联电路中的电压有什么样的关系？”同学们可以大胆猜想，你认为会是什么呢？ 等学生作出了各种猜想，各样假设，让学生来设计实验. 让各组可以简单说明设计方案. 通过投影展示。 提示学生设计实验电路和实验数据表格。 . 学生画电路图 同学们观察自己画出的串联电路图.思考并回答 猜想或假设 设计实验 （学生讨论，教师巡视了解） 各组同学补充设计实验电路和实验数据表格. 太平村二中理化生实验备课手册 太平村二中理化生实验备课手册 实验教学过程（双边活动） 步骤 教师 学生 4、进行实验 5、分析和论证 6、评估 三、小结 四、动手动脑学物理 让学生进一步完善自己的设计方案后，可以进行实验.建议在实验中更换不同的小灯泡，进行重复测量，并在时间允许的情况下探究并联电路中电压的规律. (学生分组实验，教师巡视指导) 通过实验可以得到结论： 串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和. 并联电路中的总电压，等于各个支路两端的电压，各支路电压相等. .请大家对自己的探究活动过程进行回顾，认真分析、思考在实验过程中真正明白了哪些问题，还有什么新的发现？ （教师巡视并参加同学们的讨论） 1、通过我们这次的探究活动，同学们了解了研究问题的一般方法： 提出问题——猜想或假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作. 通过实验同学们还得出了串联电路中电压的规律. 让学生完成 学生分组实验 学生通过自己的努力和同伴的配合得出了串联和并联电路中电压的规律 串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和. 并联电路中的总电压，等于各个支路两端的电压，各支路电压相等. 学生互相讨论，找出问题和原因. 学生一起总结 学生完成 课后 小结 太平村二中理化生实验备课手册 课题 用滑动变阻器改变灯泡的亮度 日期 实验类别 分组（ ） 演示（ ） 授课地点 周次 目标 一、知识目标 知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流. 二、能力目标 通过学生探究活动，研究滑动变阻器的作用。 三、德育目标 通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱. 教学重点 变阻器的原理及使用. 教学难点 根据要求正确连接与使用变阻器 器材 接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器、投影仪. 注意事项 滑动变阻器的使用 实验教学过程（双边活动） 步骤 教师 学生 一、引入新课 二、进行新课 提出问题1 想想做做 前面实验中，铁丝和铜丝电阻不同，接入电路中，使电路中电流的大小不同.由此，同学们考虑电阻的作用是什么呢？ 不同材料的铜丝、铁丝接入电路可以改变电路中的电流，那么同一种材料的一根导线能否改变电路中的电流呢？ ［想想做做］ 用刀将铅笔剖开，仔细取出铅笔芯，注意不要折断.用铅笔芯代替前面实验中铁丝（铜丝）或照图6.3-5连接电路. 铁丝和铅笔芯都是导体,根据实验现象能得到什么结论呢？ 归纳出变阻器的工作原理. 学生思考并回答：电阻可以改变电路中的电流.