八语下册电子教案.doc

八年级下册语文教案 程相江 鲁山县第二十七初级中学21 与朱元思书 学习目标 能借助工具书和课下注释，读通课文。 2、掌握和积累文中重要实词和句子的意思，会翻译课文。 3、把握文章主要内容，体会作者感情。 4、学习本文景物描写的方法。 5、背默全文。 学习重点 掌握和积累文中重要实词和句子的意思，会翻译课文。 把握文章主要内容，体会作者感情。 学习难点 学习本文景物描写的方法。 学习过程 第一课时 一读课文 【要求】自由读，正字音。 借助工具书课课下注释，把加点字的字音批注在文中。 水皆缥碧 急湍甚箭 互相轩邈 泠泠作响 鸢飞戾天 经纶事务 窥谷忘反 二读课文 【要求】试朗读。读准字音、读出句读、读通课文。 三读资料 【要求】自由读资料，掌握文学常识。 吴均（469－520）字叔庠。南朝梁代的文学家、史学家。浙江人。出身寒贱，自幼好学且有才华。所作诗文，自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 6、负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 7、泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 8、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 9、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世物者，窥谷忘反。 10、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【任务验收】 1、组长检查组员文意批注情况、翻译情况。 2、教师巡视个别指导，当堂问题及时解决。 3、教师对重点词句检测、订正、完善 三、整体感知（思读全文，批注下列问题） （一）第一段中，作者对富阳至桐庐水上之游的总体印象板书设计 教学反思 22 五柳先生传 学习目标 能借助工具书和课下注释，读通课文。 2、掌握和积累文中重要实词和句子的意思，会翻译课文。 3、把握文章主要内容，了解五柳先生的性格、志趣。 4、背默全文。 学习重点 掌握和积累文中重要实词和句子的意思，会翻译课文；背默全文。 学习难点 把握文章主要内容，了解五柳先生的性格、志趣。 学习过程 第一课时 一读课文 【要求】自由读，正字音。 结合课下注释自由读课文，给加点字注音。（批注在文中相应词语处） 性嗜酒 造饮辄尽 好读书 环堵萧然 短褐穿结 箪瓢屡空 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 衔觞赋诗 二读课文 【要求】试朗读。读准字音、读出句读、读通课文。 三读资料 【要求】自由读资料，掌握文学常识。 陶渊明，名潜,字元亮,东晋伟大诗人。 生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽（juàn）永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。 四读课文 【要求】出生朗读，不添字，不漏字，初步感知课文内容。 【任务验收】 1、组长检查字音批注情况和朗读效果。 2、教师巡视检查订正。 第二课时 一、疏通文意 （一）读课文，边读、边释、边批文意。 【学法指导】【学法指导】出声朗读，借助课下注释、工具书，逐句疏通，不懂的词句作批注，打问号。在括号里写出重点词语的意思或批注在课本上。 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解 ；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解 ；每有会意，便欣然忘食。亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。本文最大的特点就是多用否定句，有什么作用？ 五柳先生好读书，为什么“不求甚解”？ 五柳先生“嗜酒