《他发明了什么》范本.ppt

学习目标 （一） 1、能独立识字，认字4个，写字9个。做到会认，会写、会组词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能联系上下文说出“机械、装置、零件、技艺、紧迫、挺身而出、组装、若干、简便、标准化、广泛、规格”等词语的意思。 4、能说出课文的主要内容，理清文章的条理，列出提纲。 5、 能说出惠特尼的发明与瓦特、爱迪生、贝尔等人的发明不同点在哪里。 概述课文的主要内容 自主探究 自学指导（一）： 1、课文分为几个部分？ 提示：第（ ）段记述了了惠特尼用标准化造枪的经过。第（ ）段说明什么是标准化。第（ ）段说明标准化的意义。 2、列出简单的提纲。 1、学完本课后，你有什么收获？ 2、还有什么疑问吗？ 当堂检测： 1、辨字组词。 戒（ ） 捍（ ） 损（ ） 械（ ） 悍（ ） 陨（ ） 2、根据下面句子的意思，写出词语。 （1）、事物的种类、头绪等多而杂。（ ） （2）、保卫。 （ ） （3）、简单、方便。 （ ） 1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种十分复杂的机械装置”，文中哪些语句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文中划出来并加以分析。 “十分复杂”、“自己一件件”、“自己安装”、“并不完全一样”、“如果……只能……” 2、当时要完成政府的订单还有哪些其它的困难呢？ 数量大 时间紧迫 需要大量铁匠 3、标准化做法和原来制作毛瑟枪的方法有什么不同呢？请用横线在文中划出有关的内容并完成下面的表格。 4、文中介绍标准化做法的三个好处的句子之间使用了什么标点符号？这样有什么好处？ 分号 分号说明这三个好处之间的关系是并列关系，这里的分号起到了很好的提示作用。 惠特尼发明的，是一种组织管理的“方法”——“标准化”：成批生产同一标准的零件，然后组装成成品，使原来只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。 1、学完本课后，你有什么收获？ 2、还有什么疑问吗？ 当堂检测： 1、本文通过介绍惠特尼发明标准件的经过以及发明标准件对推动生产力的发展所起的巨大作用，启发我们 。 2、本文的体裁是 ，说明方法有： 。 布置作业： 小练笔 ：练习自己的实际，谈谈标准化 在现实生活中的意义，可以用上分号。 * * 北师大版五年级上册第六单元 揭题示标 械 傅 惠 尼 枪 政 府 迫 骗 配 机械 装置 零件 紧迫 挺身而出 组装 简便 标准化 广泛 规格 本文通过介绍惠特尼发明标准件的经过，以及发明标准件对推动生产力的发展所起的巨大作用。 总结解惑 学习目标（二）： 1、能说出什么是标准化生产，并能联系实际说说“方法”的重要性。 2、能从文中找出带有分号的语句并能说出分号的好处。 3、能用数字标出对“标准化”下的定义的四个要点，并能说出三个“生产”的不同意思。 4、能说出惠特尼的发明“奇妙”在哪里。 5、弄清楚文章的体裁，并能说出文中所运用的说明方法。 揭题示标 自学指导一： 自由读课文2——9自然段思考： 1、惠特尼的办法怎样解决了造枪的困难？找出相应的段落。 2、标准化做法和原来制作毛瑟枪的方法有什么不同呢？这样做有什么好处？ 3、为什么大家都束手无策，惠特尼却能挺身而出？ 汇报交流 汇报交流 修理 生产 制造 标准化做法 原来的做法 汇报交流 修理 生产 制造 标准化做法 原来的做法 一件件打制，自己安装。 零件尺寸不同，单支生产。 按原零件大小打制。 零件制造简便。 批量生产，组装简便。 修理简便，随意更换相同零件。 这样做有三个好处：零件制造简便,可以批量生产；组装简便,可以从各种零件中随便抽取,不存在两种零件不能配合的情况；修理简便,某个零件坏了,从那种零件的一堆中随便拿一个换上就行了,不用另外打制。 自学指导（二） 默读课文10——12自然段，思考： 1、课文哪个地方给标准化下了定义？画出相应的句子，标注要点。 2、惠特尼的发明给我们什么启发？用曲线画出来。 3、你认为惠特尼的发明奇妙吗？说说自己的理由。 汇报交流 总结解惑 拓展延伸