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公共心理学试卷答案 一、名词解释 1、气质：指那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些由遗传和生理决定的心理和行为特征。 2、感觉：是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。 3、需要：有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向。它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映---以对缺乏的感受体现出来。 4、动机：推动个体从事某种行为的内在原因。具体说，是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力。 二、填空 1、在心理学历史上，一般把 1879 年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理独立的标志，把 冯特 誉为心理学独立的旗手。 2、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做 过度学习 。 3．世界上最早系统研究遗忘过程的人是德国心理学家 艾宾浩斯 ，他据实验结果绘成的曲线叫 遗忘曲线 ，它表明遗忘的进程是 先快后慢 。 4、个性心理包括 心理过程 和 个性差异 两个结构成分。 5、注意是心理对一定对象的 指向 与 集中 。 6、从信息加工理论观点看记忆包括对输入信息的 编码 、 贮存 和 提取 三个基本环节。 7、＿定势＿是心理活动的一种准备状态，这种准备状态有时有助于问题的解决，有时会妨碍问题的解决。 8、注意的品质主要 注意的稳定性、 __注意的广度 、 注意的分配 、 ___注意的转移。 9、中枢神经系统包括__脊髓_ 和___脑___ 两部分。 10、心理现象是 脑 的功能， 客观现实 是心理的源泉和内容。 11、 “月儿弯弯照九洲”说明 人脑 对客观现实的心理反映具有 主观能动性。 12、 机能 主义主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程（意识流） 。 13、班杜拉将期待分为两种：一种 结果期待 ，另一种是 效能期待 。 14、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做 过度学习 。 15、注意的品质主要注意的稳定性、 __注意的广度_、 ___注意的分配___、 注意的转移 。 三、选择题 1．吃了糖以后接着吃橘子会觉得橘子很酸，这是（　　　　）（　　　　）（　　　　）下列选项中属于心理学感觉范畴的是（　　　　）某人去一个旅游景点旅游，对该景点感觉良好进到一个黑屋子中，眼睛感觉一片漆黑老李感觉小张是个有前途的青年来到一个陌生的地方，我感觉像进了迷宫根据研究，下列哪种学习程度的记忆效果较好（　　　　）A.33% B.78% C.100% D.150% 6．下列关于情绪的说法不正确的是（　　　　）A.情绪的发展要早于情感B.情绪比情感稳定C.情绪表现外显性 D.情绪的生理性（　　　　）（　　　　） (A) (B) 整体性 (C) 理解性 (D) 恒常性 9. 古人言：“忧者见之则以忧，喜者见之则以喜”这正是（ ）的生动描述。 A. 激情； B. 心境； C. 紧张； D. 焦虑 10. 鉴定智能不足的智商标准是（　　　　） (100 (B)(70 (C)(50 (D)(25 11．在电话本上看了一个电话号码后马上去拨打这个电话，拨完后就忘了这个电话号码，这种记忆是（　　　　）．人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（　　　　）的表现。　　选择性理解性 整体性 恒常性 （　　　　）“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（　　　　）A.个性的整体性和可塑性B.个性的稳定性和可塑性C.个性的稳定性和独特性D.个性的社会性和独特性对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（　　　　）有意安排各种困难，培养其克服困难的精神培养其压制情绪冲动的能力培养其当机立断的性格保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的（　　　　）聚合思维B.发散思维C.形象思维D.抽象思维（　　　　） (100 (B)(70 (C)(50 (D)(25 18．标准化考试中常用问答题方式测验学生对知识理解和记忆的巩固程度，这是利用记忆中的（　　　　）（　　　　）（　　　　） (A) (B) 整体性 (C) 理解性 (D) 恒常性 21．高级神经活动强、平衡且灵活型的人，其神经类型和气质类型为（　　　　）．学生一边听讲，一边记笔记，心理活动在指向不同的对象，这称为