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巢湖市斯辰学校 占文敬 讲座的作用不是给您什么,而是高举火把,点燃您思维的灵感…… 安徽高考理综化学有机专题解读 第一部分 近几年安徽理综化学有机专题 分类统计分析与预测 【特点1】对“六书写”几乎每年必考，而对多官能团名称书写年年必考，官能团名称书写数目在增加.2013写两种到2014年写三种。突出了有机化学实质就是官能团的化学。 【特点2】有机物物性、化性、结构的“判定”因综合性较强，最能考查考生应变能力与综合能力，“一判定”成为现在每年必考题。 【特点3】有机物系统命名书写从2011、2012、2013、2014四年都考，并且从官能团种类与数目都作了要求，2014年有机物命名是几年来最复杂的一个。 【特点4】有条件同分异构体书写题从2012年开始加大了难度。是丢分点，应针对加大训练度，研究规律与方法。 【预测】2015年高考规范有机化学用语书写、有机物性质与结构判定、有条件同分异构体书写等试卷命制格式与方式不变。 【特点1】：有机专题的流程一般有两块有机化学方程式构成，一块是要类比应用课本上最基本重点有机化学方程式，加之变通，灵活应用，融会贯通，学生必须读懂流程。另一块是根据提供信息阅读或根据流程每一步环节知道每一步物质来源，了解流程中物质来源大致的原理。 【特点2】：新信息提供越来越多，学生信息接受处理能力要求越来越强，学生感觉陌生度越来越大。 【预测】从近几年有机专题流变来看，有机能力要求越来越强。陌生信息提供或参与将加大。 第二部分 培养高考理综有机专题26 答题能力的应试策略 1、读懂有机专题合成路线图策略 【策略1：】必须储备课本上重要的有机知识点及重要有机化学方程式，在此基础上强化培养推导未知物质的能力，包括正推、逆推、正逆齐下的双推，让学生从有机反应条件入手迅速寻找解题的突破口。反应条件是有机物推断的特征信息。例如流程路线中一旦出现在NaOH水溶液中发生反应，可能是酯类水解或卤代烃的水解；若在浓硫酸条件下加热可能发生醇的消去反应、酯化反应，等等。 【策略2：】多做一些有机合成题，尤其有信息给予题，接受陌生情境。让自己在考试中对陌生有机考题情境不产生畏惧感，增强学生接受新信息的能力。 【策略3：】有机氧化反应与还原反应是有机合成中极普遍现象, 根据分类思想，有机氧化反应分为三类：加氧型、去氢型、加氧兼去氢型，有机还原反应分为三类：去氧型、加氢型、去氧兼加氢型， （2000上海31）化合物A最早发现于酸牛奶中，它是人体内糖代谢的中间体，可由马铃薯、玉米淀粉等发酵制得，A的钙盐是人们喜爱的补钙剂之一。A在某种催化剂的存在下进行氧化，其产物不能发生银镜反应。在浓硫酸存在下，A可发生如图所示的反应。 ①2012年安徽理综化学就涉及了炔烃与酮的加成（信息类比应用） 马来酸酐水解成丁烯二酸（信息阅读）； ②2013年安徽理综化学就涉及了环己烷催化氧化得己二酸（信息阅读）， 乙烯催化氧化得环氧乙烷（信息阅读）； ③2014年安徽理综化学就涉及了D-A反应与乙炔与乙炔加成。 例1【2014年高考浙江卷第29题】(15分) 某兴趣小组以苯和乙烯为主要原料，采用以下路线合成药物普鲁卡因： 例2:请写出对甲基苯酚合成对羟基苯甲酸路线 2、六种有机化学用语规范书写策略 （1）有机结构简式书写 【策略1：强化对比】搞清化学术语来龙去脉。决不能张冠李戴六式： 分子式、实验式、 结构式、结构简式、电子式 、键线式。 【策略2：强化准确】有机结构简式常见错误： ①结构简式中缺氢或多氢错误 ②基团的连接书写错误：-NO2 （错NO2-）、HOOC-(错COOH-)、-COONa(错O-Na) -COONH4(错O-N)、 -NH3Cl(错-NH3-Cl)、-CH3 (错CH3) 【策略3：强化习惯】把有机内容规范书写放在第一位考虑，在有机化学教学中通过考生规范书写考查，培养了学生严谨的科学态度与良好的学习习惯。 2、六种有机化学用语规范书写策略（2）五大有机反应类型书写 【策略：分类】通过有机反应类型学习，可以正确书写有机方程式，通过有机反应类型可以知道有机物官能团之间的转化关系，有机反应类型揭示出烃与烃的衍生物之间衍变关系。在复习时充分运用分类思想把有机化学反应类型复习落到实处。 第一组取代反应：取代反应是有机反应类型中内涵最广博的一种反应类型，酯化、水解、苯的卤化、硝化、磺化等等都属于取代反应。 第二组加成反应与消去反应。加成反应是叁键（碳碳、碳氮）转变成双键，继续加成转变成单键，是不饱和度