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新材料作文之审题立意公开课案例分析 青龙一中 刘春娟 案例背景 (一)、课程设置的背景 新材料作文是一个新提法，这种提法主要是针对2006年高考全国卷作文题提出来的。材料作文那时的作文限定文体，要求全面把握材料，写作时不能抛开材料，行文中必须引用材料。特别强调审题，审题不当，全文皆输。自1999年以来，全国卷作文题目一直都是话题作文2006年出了材料作文。过去的材料作文，立意，而现在的可有多个立意，不存在最佳立意。这种情景，其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行，而不能信马由缰这种作文题具有很强的针对性，审读材料至关重要！螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”? 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”【材料】 生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可能传播花粉使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基万丈高楼平坦大道。当别人对工作的时候，你却能守住自己的岗位丁是丁，卯是卯，这就是一种美德；当别人时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。 【材料】“你有把握吗？”他说：“绝对有把握，但是，比赛时桌上一定要放一盘水蜜桃。”比赛开始了，猴子与大臣执棋对弈，猴子总是盯着那盘鲜美诱人的水蜜桃，结果，大臣赢得了比赛。 五组李冀：同学们都准备好了吗？ 同学：准备好了！ 李冀：下面我给大家分析材料（教师用幻灯片出示材料），我们先从结果来看，猴子与大臣对弈输了，然后我们分析一下输的原因，从猴子角度来说谁就是没有抵制住诱惑吧？ 同学：同意！ 李冀：由此我们可以得出立意——要抵制住诱惑。而猴子下棋时非常不专心老是盯着水蜜桃才输的，所以我们得出第二个立意——专心的重要性；然后再看大臣，首先大臣对战之前对猴子进行研究，所以我们得出的立意是知己知彼百战百胜，而他之所以能赢，是因为他善于利用猴子的弱点，所以我们得出立意——要善于抓住对方弱点。大家有疑问吗？ 王红：“善于利用对方弱点” 和“知己知彼百战百胜”应该是一个吧？ 老师：对，可以合并！ 于金民：我认为专心的重要性不像个立意，更像是话题，应该改成学会专心！ 教师：此处应该有掌声，（全场掌声） 陈雪：大臣运用水蜜桃才成功的，我写了个立意是做事要善于动脑、善于运用技巧，可是老师批语是“偏题了”，李冀你能帮我解释一下为什么吗？ 李冀：因为材料中重点是大臣利用弱点，而不是善于思考啊 老师：善于利用技巧也是在善于思考啊？ 王洁：我认陈雪的立意是泛泛的，善于利用技巧有可能是误入歧途的 老师：技巧是误入歧途的吗？ 王洁：技巧不一定就是利用对方弱点啊！ 陈雪：我明白了就是“善于思考和利用技巧”范围太大了，是吗？ 老师：“善于利对方弱点”是“善于思考和利用技巧”中的一种，有些技巧可能是从自身出发的！ 霍英歌：我觉得你题目的最后一个——《抓住对手弱点》不新颖，我觉得应该改成《抓住对手弱点等于自己的成功》 李冀：说得很好，掌声鼓励！（掌声）大家要是没有问题，给大家一个展示的机会，我们组有一个由王洁得出的奇异的立意——不要恃才放旷，请大家反驳她。 同学们：不明白，王洁，解释一下！ 老师：王洁你的立意大家都不明白需要解释，说明啊你的立意肯定有问题啊！ 王洁：我真是这么得出的，因为这个猴子常年观看仙人下棋，棋艺高超，打遍天下无敌手，当一个人这么成功的时候，他的内心是否会有一丝的骄傲呢？我觉得肯定有啊，我觉得要是猴子不骄傲的话，那个大臣拿桃子再怎么诱惑，它也不会输啊，所以我的立意是不要恃才放旷！ 李一琪：我感觉你这肯定不对，咱们材料中猴子输是因为没有抵制住诱惑，也没有说它自大与否啊！ 王洁：我感觉不要恃才放旷中有诱惑！ 陈雪：我觉得你应该把恃才放旷这个词语查一查字典！ 老师：三国当中有一个人物叫杨修，他恃才放旷吧？那诱惑呢？ 王洁：他有才啊 老师：他的才华诱惑了他？说得通吗？ 五组张译丹：材料中猴子失败是因为没有抵制诱惑吧？而你的立意是自大，这和材料完全不相符的啊！ 老师：不是偏题，是跑题！ 李冀：再接再厉，王洁！大家还有问题吗？（没有！）我的展示完毕。请评委组点评！ 四组樊叶粒：我代表四组，给李冀同学打一下分，大家看板书挺漂亮的吧？2分，声音洪亮，2分，知识点个很全面吧，给2分，展示效果，大家都明白了吧？给2分，最后小组分工合作很明确：也给2分