六下数学单元计划.doc

第一单元教学计划 一、课题名称：百分数的应用（分四段安排） 二、教学内容： 例1、练习一，求一个数比另一个数多百分之几（或少百分之几）。 例2、例3、练习二，根据国家规定的税率和利率，计算应纳税金额和可得利息金额。 例4、练习三，解决有关折扣的问题，包括设计折扣和根据折扣求现价或原价的问题。 例5、例6练习四，列方程解决稍复杂的百分数问题或分数问题 “整理与练习”综合全单元的知识内容，进一步应用百分数解决实际问题。 三、教学目标： 1.使学生在应用百分数解决实际问题的过程中学会计算含有百分数的式题，初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题。 2.使学生理解并掌握解决有关百分数的实际问题的基本思考方法，进一步积累解决问题的经验，增强数学应用意识。 3.使学生经历解决有关百分数的实际问题的过程，联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等活动，进一步体会数学知识的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。 四、教学重、难点分析： 1.正确计算一些含有百分数的式题； 2.正确求出有关含有百分数的方程的解； 3.在现实情境中理解有关税率、利率、折扣的含义； 4.会正确解答有关纳税、利息、打折以及其他有关百分数的实际问题。 五、课时划分及类型：（共计13课时） 教学内容 课型 课时数 求一个数比另一个多（少）百分之几的实际问题 新授1+练习1 2课时 纳税和利息问题 新授 2课时 折扣问题 新授1+练习1 2课时 列方程解决稍复杂的百分数的实际问题 新授2+练习1 3课时 整理与复习 练习 2课时 单元检测 练习 2课时 六、主要教学方法： 1、加强新旧知识之间的联系，循序渐进、由易到难地进行教学。 2、尽可能地加强与生活的联系，突出百分数的广泛应用。 3、注意让学生通过比较，理解数量关系，完善认知结构。 第二单元教学计划 一、课题名名称：圆柱和圆锥 二、教学内容：（分四段安排） 例1，练习五，圆柱和圆锥的形状特征； 例2、例3、练习六，圆柱的侧面积和表面积； 例4， 练习七，圆柱的体积； 例5、练习八，圆锥的体积； 三、教学目标： 1.使学生通过观察、操作等活动人士圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面和高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。 2.使学生在具体情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的体积公式，能解决与圆柱表面积以及圆柱和圆锥体积计算相关的一些简单实际问题。 3.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理能力。 四、教学重、难点分析： 1.知道圆柱、圆锥的基本特征； 2.理解圆锥的侧面积和表面积的含义； 3.理解圆柱表面积的计算方法； 4.理解圆柱和圆锥体积的含义； 5.理解圆柱和圆锥的体积公式及其推导过程； 6.根据不同的问题情境正确选择相应的计算方法或公式解决一些简单的实际问题。 五、课时划分及类型：（共计12课时） 教学内容 课型 课时数 圆柱和圆锥的认识 新授 1课时 圆柱的侧面积和表面积 新授1+练习1 2课时 圆柱的体积 新授1+练习1 2课时 圆锥的体积 新授1+练习1 2课时 整理与复习 练习 2课时 测量物体的体积 实践活动 1课时 单元检测 练习 2课时 六、主要教学方法： 1、从学生的生活实际出发，结合具体实物，利用学生已有的经验开展教学活动。 2、充分关注猜想和估计在探索学习中的作用，精心设计探索圆柱和圆锥体积公式的活动线索。 3、重视所学知识的综合应用，让学生在应用中感受数学知识的内在联系，不断提高解决实际问题的能力。 第三单元教学计划 一、课题名名：比例 二、教学内容：（分三段安排） 例1～例3、练习九，图形的放大与缩小、比例的意义； 例4～例5、练习十，比例的性质、解比例； 例6、例7、练习十一，比例尺的意义和解决实际问题； “实践活动”进一步体验图形的放大与缩小。 三、教学目标： 1.使学生初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 2.使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的“项”以及“内项”和“外项”；理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例。 3.使学生结合实例，初步理解比例尺的意义和作用，会求平面图的比例尺，能看懂线段比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。 4.使学生在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和