六下课课练答案.doc

1? ? ? ? 长 江 之 歌 一、丰采??灌溉??乳汁??哺育??源泉??情怀??荡涤??惊涛??春潮 二、pánɡ??ɡān??liàn 三、乳汁??臂膀??源泉??清流??力量??长江 四、健美的臂膀??纯洁的清流??磅礴的力量 五、（一）1．春潮是你的丰采??惊涛是你的气概??甘甜的乳汁各族儿女??健美的臂膀 高山大海 2．唐古拉山脉??11??上海??东海 3．长江母亲千万年来哺育了两岸的多少中华儿女啊。 （二）1．这段诗句在课文中出现了两次，这样的写作手法叫反复。这样写能够突出表现中华儿女对长江的赞美和依恋之情，增强诗歌的节奏感。 3．你是滋养哺育亿万华夏儿女的伟大母亲。 六、1．示例：用气势磅礴、真情流露的语言，歌颂了长江的过去，赞美了长江的现在，展望了长江的未来。 2．洁白的哈达??在青藏高原诞生??初生的牛犊??永远充满着青春的活力??东方的巨龙??是中华民族的骄傲、自豪和象征。 2、?三 亚 落 日 一、逊色??洋溢??潇洒??收敛??飞溅??玫瑰??缘故??敏捷??木屑 二、绝??多用来形容风景美丽，无与伦比??朋??大得没有可以与之相比的 ? ? 惊??水上没有泛起波纹，没有惊起一点波浪??倦??丝毫没有厌倦的样子 三、1．三亚落日的美丽??对三亚落日的留恋 2．指听凭秉性行事，率真不做作??作者采用了拟人的手法，把太阳写成了一个顽皮、可爱、活泼的孩子，清晰地表达了对太阳的喜爱之情，也让我们感受到当时情景的壮观与美丽 四、1．三亚落日色彩丰富 2．①??①??③??①??①??① 3．孩童??歪着??抖落??溅出??4．三亚落日十分光亮，红得十分艳丽夺目，非常有感染力。 五、1．诗句是在说我们正值少年时期。 2．首先因为“我”没有准备，突如其来的美景给我极大的震撼；其次因为“我”是在飞机上，从一个不同的角度看日出；最后“我”是从云层之上看日出，宛如仙境一样的云中日出让“我”沉醉其中。 3．提示：“日出之美”与“日落之美”都是很美丽的，喜欢哪一种都行，关键是要说清楚自己为什么喜欢。再谈原因时，不能仅仅从景色这一方面考虑，还应该结合自己的经历、情感等方面考虑。 3? ? ? ? 烟 台 的 海 一、广阔??浪漫??蔚蓝??忙碌??严峻??痴迷 二、锲??契??嬉??嘻嘻??竣??峻??宛??婉??甚??湛??勘 三、dī??tián??qiè??lǜ??máo??lüè 四、1．因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入课文的情境，去细细品味不同季节的特点。 2．文章采用“总——分——总”的行文结构。通过对烟台海冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远的描写，彰显了烟台海的“独特”之美。文章还描写了在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱自然,热爱生活的思想感情。 五、1．轻盈??高远??凝重??浪漫 2．感到湿漉漉的??凉爽而惬意??带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤 3．因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。?? 清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面。?? 夏日烟台的海??恬静、温柔的少女??夏日清晨烟台的太阳??被水冲洗过的红色气球 4．是海浪与堤岸的呢喃细语。 5．表现烟台和日出一样有朝气，富有生命力 六、示例：各位游客，大家好！正值金秋时节，我们一同来到了美丽的烟台，一起看海。秋天，烟台的海别有一番景致。当太阳升起的时候，云彩从海面上漂散开来，海空整个变成了血的颜色，空气中弥漫着热烈奔放的气息，天空渐渐的明亮，海水也由粉红转成了深蓝，雾气悄悄地从海底飞升，轻轻的散播在蔚蓝的海空中。 好了，现在就介绍到这儿了，等一下我们再来欣赏海上日出吧！ 七、1．，??，??、??，??，??，??、??。 2．提示：文中的“大海之子”指在海上养殖海带的人。称他们为“大海之子”的原因，应该从多方面考虑，既要考虑他们工作的情况，他们一年到头都与大海打交道，与大海融为一体，更要考虑他们在与大海抗争，他们具有大无畏的精神。 3．大海是凶猛的，我们的“大海之子”不畏波翻浪涌，一年到头都在海上辛苦地劳作。 4．这里大海的环境要恶劣得多。突出描写海的凶猛才能更加突出环境的艰苦、“大海之子”的艰辛和他们不畏强风大浪的勇敢精神。 4? ? ? ? 记金华的双龙洞 一、明艳??漆黑??仰卧??拥挤??变幻??蜿蜒 二、ū??z??s??s??ù??ì??ào??ún??r 三、1．精神抖擞，色彩明艳 2．蜿蜒曲折，宽窄不一 3．石笋钟乳，形态万千，色彩各异 4．多姿多彩，奇特好看 四、1．洞口??外洞??孔隙??内洞?? ? ? 2．大??小??黑??奇??大??金华双龙洞如梦幻仙境一般