六年级上第六单元.doc

18 给家乡孩子的信 序号： 上课时间： 教学内容：18 给家乡孩子的信 教学目标：1.正确、较流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。 2.理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等。 3.初步了解课文内容，学习课文第一、二自然段。体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。 4.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。 教学重点：通过文中的一、二自然段学习，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。理解重点 句的意思，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文。 教学准备：多媒体课件　　“要为社会添更多的光彩！””为别奉献更多的爱”，巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛的名人，但他却把自己当作普通人、平凡的人。他希望“再活一次”、“重新学习，重新工作”让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！ 　　　2.巴金为什么写作？理解课文后回答。 　　　　（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱。 　　　　用不是……而是造句） 　　　3.巴金在信中怎样评价自己的一生，同时双表达了什么希望？ 　　　　（“我”只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生。 　　　　“我”愿意再活一次，重新学习，重新工作，让生命开花结果。） 　　　4.理解“让生命开花”的含义。 　　　　（“开花”并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。“人人为我，我为人人”可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。） 　　　　（1）我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？ 　　　　（2）文中哪一句表达了让生命开花的意思。 　　　　　　（生命的意义在于奉献而不在于享受。） 　　　5.指导朗读有关语句（读出对老人的崇敬） 　　　6.小结：让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。 三、精读第四段 　　　1.引读：体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。 　　　2.感情朗读。　 四、精读第五段 　　　1.用亲切的语气把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的感情读出来。 五、学习书信的格式 　　　1.书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 　　　2.对照课文，指明书信的五个组成部分。 六、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。 七、指名读自己喜欢的段落 八、布置作业： 1.完成学习指导。 2.读一读巴金的作品。 板书设计　　 教学反思： 19、钱学森 序号： 上课时间： 教学内容：19、钱学森 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　 2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 　　　 3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。 教学重点：1.学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。 2.体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。 教学准备：多媒体课件　　多媒体课件　　多媒体课件