六年级下册第二单元备课.doc

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六年级下册第二单元备课六年级下册第二单元备课

小学语文S版六年级下册第二单元教学设计 宁阳临邑小学 朱妍妍 6、《商鞅南门立木》教学设计 教学目标: 1.认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字,掌握生词。 2.指导学生有感情地朗读课文。 3.指导学生根据提示,体会句子的意思,进而理解课文内容。 4.引导学生了解课文内容,认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要,初步建立法制观念,在生活中要言而有信、说到做到。 教学重点、难点: 重点:指导学生读懂课文,了解商鞅南门立木的历史故事和意义。 难点:引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。 课文重点:商鞅南门立木的过程 感情朗读训练点:2——14自然段 读说结合点:你对“言而有信、说到做到”对怎样理解的,请结合说一说。 教学准备: 教师:多媒体课件 学生:课前预习、搜集商鞅变法的资料 预习提纲: 导语:翻开历史,历史上有个“战国七雄”你知道吗?战国七雄中有个著的商鞅变法你知道吗?这篇课文又讲了商鞅的什么故事?读一读课文,你就知道了。 1.给加点的多音字用“√”选择正确读音。 重(chóng zhòng)重困难 便(pián biàn )宜 说(shuō shuì )服 2.在文中标出下列值得积累的词语,并能正确听写。 商鞅 嘟囔 左庶长 冥思苦想 立木取信 惹是生非  3.结合上下文理解词语。 大步流星: 冥思苦想 : 惹是生非: 喜笑颜开: 4.默读课文,概括课文主要内容。 5.默读2-14自然段,完成下列问题。 (1)商鞅要在秦国实行变法是很困难的,一方面是因为 ,另一方面是 (2)商鞅派人在都城南门立木后,人们是什么态度,从哪些地方体会出来?画出相关的句子并批注。 6.结合课文,说说商鞅“立木取信”的作用。并写下来。 7.从“南门立木”这件事中可以看出商鞅是个怎样的人?结合课文说说自己的理由。 8.搜集、整理与商鞅有关的资料,准备课上交流。 教学时间:二课时 教学过程:    第一课时 一、谈话导入 同学们都知道战国七雄的秦国,秦国的政治、经济、文化等各方面原来都比中原各诸侯国落后。为了国家的富强,主张变革的秦国国群招纳贤士,这时卫国的贵州商鞅出现了,为了取得老百姓的信任,保证变革成功,商鞅想出了一个好办法,就是我们今天要学的历史故事《商鞅南门立木》(板书课题)。 二、成果展示: 1.课件出示课文内词语,指名读读。 葫芦、基础、嘟囔、便宜、冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、惹是生非。 2.提出有疑问的词、句,集体交流解疑,达到读通课文的要求。 3.想一想:课文写了一件什么事? 4.组织交流:简要说说课文写了一件什么事? 5.展示课下搜集到的关于商鞅变法的资料。 商鞅:战国时期的政治家、思想家,著名法家代表人物。商鞅少好刑名之学,专研以法治国,应秦孝公求贤令入秦,说服秦孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350年,大规模地推行过两次变法,变法内容主要为:废井田、开阡陌,实行郡县制,奖励耕织和战斗,实行连坐之法。十年之后,秦国果然越来越富强。秦孝公死后,商鞅被贵族诬害,车裂而死。 三.精讲点拨

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