六年级体育教案 2.doc

第 1 课时教学方案（ 队列队形 项目第 1 次） 学习内容设计：交叉行进 重点：方法正确 场地器材：运动场 学习目标 达成内容 学法指导 学练方法 组织形式 安全教育 实施说明 知识、技能掌握：知道并初步学会交叉行进的方法。 交叉行进 讲解、示范 指导学生观察、模仿 纠正动作 互评动作 5、组织学生进行学习 认真听讲 在老师的组织下学练动作 学生互评动作 在老师的组织下进行交叉行进。 1、成四列横队 1、知道在安全的环境下进行运动 体能发展与学练能力：发展学生的身体素质，发展自主学习的能力 力量锻炼 注意力的培养 指导 实践 交流 1、在老师安排下练习 1、成四列横队 心理发展：体验运动时的心理感受，如紧张、兴奋等 1、放松活动 和学生一快练习 和老师一起练习 课的密度 40﹪左右 生理负荷 100－120次／分钟 心理负荷 注意：精力集中 情绪：兴奋 意志：坚强 课后反思 学生掌握较好 注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。 第 2 课时教学方案（ 队列队形 项目第 2 次） 学习内容设计：交叉行进。 重点：培养身体正确姿势、促进身体的正常发育 难点： 场地器材：运动场 学习目标 达成内容 学法指导 学练方法 组织形式 安全教育 实施说明 知识、技能掌握：进一步掌握交叉行进的方法 交叉行进 讲解、示范 2、指导学生观察、模仿 3、纠正动作 4、互评动作 5、组织学生进行 6、分组练习。 1、认真听讲 在老师的组织下学练动作 学生互评动作 在老师的组织下进行学习。 1、分四组 1、知道在安全的环境下进行运动 体能发展与学练能力：基本素质锻炼 素质练习：举重物 讲解举重物的方法 组织学生进行练习 听老师讲解举重物的方法 在老师的组织下学练 1、成圆形 1、知道不按规则运动会导致身体受到伤害 心理发展：体验运动时的快乐 1、放松活动 课的密度 45﹪左右 生理负荷 110－130／分钟 心理负荷 注意：精力集中 情绪：兴奋 意志：坚强 课后反思 能基本掌握动作要求，但练习时学生的方位感不很好。 注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。 第 3 课时教学方案（ 队列队形 项目第 3 次） 学习内容设计：跑步、齐步互换 重点：培养身体正确姿势、促进身体的正常发育 难点： 场地器材：运动场 学习目标 达成内容 学法指导 学练方法 组织形式 安全教育 实施说明 知识、技能掌握：知道并学习跑步、齐步互换动作方法 跑步走 齐步走 跑步、齐步互换。 讲解、示范 指导学生观察、模仿 纠正动作 互评动作 5、组织学生进行练习 1、认真听讲 2、在老师的组织下学练动作 3、学生互评动作 4、在老师的组织下进行学习 1、成四路纵队 2、自主编队 1、做到令行禁止 体能发展与学练能力：1、发展学生的灵敏和协调能力 2、培养学生展示水平，提高模仿和合作能力，增强自信心 素质：连续下 蹲 游戏：分左右 指导参与 乐于探究 勇于实践 合作交流 加强趣味性 观察模仿 相互帮助 提高要求 在合作过程中发展社会交往能力 全班集中 活动小组 知道一些避险的方法 心理发展：体验运动中身体疲劳时心理感受 1、放松活动 2、小结与评价 课的密度 35﹪左右 生理负荷 140－160次／分钟 心理负荷 注意：精力集中 情绪：兴奋 意志：坚强 课后反思 班级人数众多，分组学练效果好。 注：课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。 第 4 课时教学方案（ 队列队形 项目第 4 次） 学习内容设计：跑步、齐步互换 重点：培养身体正确姿势、促进身体的正常发育 难点：静、快、齐 场地器材：运动场 学习目标 达成内容 学法指导 学练方法 组织形式 安全教育 实施说明 知识、技能掌握：1知道动作方法。 2、进一步提高动作质量 1、跑步、齐步互换。 1、讲解、示范 2、指导学生观察、模仿 3、纠正动作 4、互评动作 5、组织学生进行练习 1、认真听讲 2、在老师的组织下学练动作 3、学生互评动作 4、在老师的组织下进行练习 1、成四路纵队 1、知道在安全的环境下进行运动 体能发展与学练能力：培养学生展示和创新意识，提高模仿和合作能力，增强自信心 素质：连续跳 组织学生进行练习 在老师的组织下学练 1、成圆形 心理发展：加强团结协作 课的密度 45﹪左右 生理负荷 110－130／分钟 心理负荷 注意：精力集中 情绪：兴奋 意志：坚强 课后反