六年级毕业班交流发言稿.doc

六年级毕业班交流发言稿 陈 静 今天，很荣幸能与毕业班几位老师和在座各位校领导一起来探讨毕业班的教育教学工作，感谢校领导给了我们这样一个学习交流的平台。 相对于其他年级，六年级的教育教学工作是复杂的、综合的，现在就我们漩涡镇中心小学六（2）班的情况向在座各位领导和同行汇报交流下。 班级学习情况分析 我班共51人，男生27人，女生24人，从去年下半年统考成绩来看，语文成绩极不理想，部分学生语文基础差，学生学习态度不端正，未形成良好的学习风气。班上经常会有同学不按时完成作业，有抄袭作业现象，有的学生贪玩，甚至上网玩游戏，还有的同学对学习根本不在乎，父母外出打工赚钱，无人监督，生自觉性又差，还有的学生可能确实没有掌握正确的学习方法，不记，该背的东西不背，该记的不记，导致学习成绩差，甚至对自己学习成绩没信心了。 提出策略与方法 对于这些现状，我是第一次带毕业班，没有任何经验，我想在这短短二个月里，勤奋再勤奋些，采用勤教加巧教的方法，课余时间多辅导，努力使本班成绩有所提高。 经常与同学们交流，讲清现况，捐出每位同学优点与长处，也说说他们的不足，和他们多交流沟通，让他们自己定下奋斗目标，对老师有哪些建议和意见，我会认真听取同学建议和意见，努力做到更好。 为了提高我班语文成绩，必须从教学质量入手，关键是上好每一节课，搞好课后辅导，抓好复习工作。 备好课。认真上好每一节课，关注学生全体，更注重成绩差的学生课堂学习效率，争取每节课每个学生都有所学有所获把当堂的知识点掌握住，课上讲练结合，布置好作业，作业少而精，尽量减轻学生负担和心理压力。 要提高教学质量，还要做好课后辅导，有些学生爱贪玩，不能按时完成作业，自觉性差，有些学生做事速度慢，影响学习效率，与学生多进行交流，尤其是后进生，对后进生多关心，多鼓励和学困生交谈时，对他的想法，表示深刻的理解和尊重。 抓好复习 六年级复习要理清思路，分层分类复习，由浅入深，集体与个别复习相结合。（三轮复习） 抓基础知识，复习时以课本为主，抓基础知识，复习时要以课本为主，抓基础知识整理，理解记忆。 复习重在提高，主要在抓基础知识上复习适当增加难度，主要进行专题训练，精心选取部分习题，对学生强化训练，综合提升各方面能力，还要针对不同水平学生练习难度不 的题。 通过模拟测试来检查对知识掌握情况，进行查漏补缺，重点辅导练习，同时要鼓励学生有自信，也不要他们骄傲，采取同桌互帮，小组合作方式进行查漏补缺。 同时，在今后教育教学工作中，我积极虚心向在座同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。我会更加严格要求自己，努力工作，兢兢业业，发奋进取，积极向上，再接再励！为教学工作尽自己最大努力，用坚定的信心和不懈的努力迎接六月的挑战，给学生、家长，也给我们一个满意的答案。 六年级语文复习计划 总复习的内容很多，而时间只有一月之余。要搞好总复习工作，必须对教学的现状作认真的分析，合理地安排好教学时间。 在总复习中，应该着重复习的内容有： 基础知识 汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想了语义，然后正确地写出有关的汉字。 汉字 原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。 词语 要注意积累词汇，要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语； 能按要求写出各类成语； 近反义词。 词语搭配。 句子 要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张。要能恰当地运用比喻、拟人、夸张，把话写得具体一些。 认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。 各种句式之间的转换。 各种名言警句、谚语、对联等的使用。 标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。 6、11、12册的重点课文的笔记、要求背诵的段落，古诗以及积累运用。 二、阅读 在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词