六年级读写训练十二.doc

六年级读写训练十二 姓名 训练内容：作文训练 学会扩写 训练重点：学会紧扣内容，展开想象，把事物写具体。 积累运用。 积累成语。 画出每一组中不是同类的词。 热气腾腾 波光粼粼 细雨蒙蒙 翩翩起舞 怒气冲冲 锲而不舍 持之以恒 见义勇为 夜以继日 孜孜不倦 门庭若市 万人空巷 座无虚席 举世闻名 车水马龙 填写成语、古诗词、歇后语。 a.我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城，我 地想起了 、 等成语；乘舟荡漾西湖，我不禁想起 等古诗句；来到海边，我 想起了 、 等成语；攀上泰山，我想起了 等诗句。 b.当事者往往对利害得失考虑太多，看问题反而糊涂；旁观者由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“ 。诗人在《 》中的诗句“ ， ”说的也是这个道理。 c.我们班与二班进行几场球赛，由于我们班实力太差，总是以失败告终，这真是： （填歇后语）。 习作练习。学习扩写 方法指导： 扩写时，围绕中心进行扩写是首要任务。然后找到每一个扩写点，进行合理的想象和联想，运用各种表达方式，在情节、心理、外貌和对话上进行具体补充和描写。 根据中心，捕捉“扩写点”。 要认真阅读理解原文，在保持原文主要内容是前提下，紧扣原文的中心进行扩写。允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，包括补充一些情节和段落，对环境进行必要描写。还要注意扩写的内容应详略得当，恰到好处，切忌臃肿或内容游离。 联系生活展开联想，进行具体描写。 展开情节，充实原文内容。 b.描绘形象，使文章具体生动。 美文欣赏。 原文： 在英语考试时，小明和小晴互相传条，结果我的成绩比他们俩都差了10多分。又一次考试开始了，我有几道题答不上来，很想找同学“问一问”。犹豫再三，我终于没有作弊。 扩写： 我战胜了自我 英语考试正在紧张进行中。 “同学们注意了，还差五分钟就下课了，请抓紧时间答卷。”监考老师边说边慢走着巡视着考场。在老师从小明和小晴身边走过后，小明突然用极快的速度传给小晴一张纸条。小晴低着头看完纸条，朝小明做了个“我也不会”的手势:小明比划着从课桌中抽出英语书抄的动作。小晴会意，趁老师在另一个角落解答同学问题的时机，迅疾抽出课本，一边看一边抄在小纸条上，然后团了一个小纸团，一探身，又传给了小明。这一切，都是在两分钟之内完成的。但他们的小猫腻怎能逃过找的火眼金睛?我心想:他们就这点儿能耐，平时不好好学习，到考试时就惦记着投机取巧。对这种事，我真是不屑去做。考试，我历来靠的是真本事，哪能像他们这样鼠窃狗偷的?真是拿不到台面上来。 没想到，小明和小晴的这次考试成绩居然都比我高了l0多分，而且他们俩还阴阳怪气地斜着眼瞅着我说:“怎么祥?有人还总瞧不起咱，课外还上什么英语辅导班，还什么‘剑桥’?哼!成绩还不如我们好呢!”听了他们这讥讽的话语，再看他们这幸灾乐祸的神情，我是心头火起，冲着他们喊道: “你们留点儿口德吧!考试时传纸条我还没告诉老师呢!臭洋气什么?”“谁传纸条了?”小明凶横横地说，“别污蔑人啊!”小睛也不甘示弱，梗着脖子扬着头走到我身旁，手指着我的鼻子，说:“你有证据吗？没有吧?别在这满嘴跑火车!”说完这话后，转