六年语文第五单元.doc

5.胸怀壮志 单元分析： “志不立，天下无可成之事”，人只有树立远大的志向，才能拥有人生奋斗的目标。本版块以“胸怀壮志”为主题，由《龟虽寿》《十六字令三首》《少年中国说》三篇课文组成。《龟虽寿》是一首诗，抒发了曹操虽已年高，但是仍然“志在千里”的壮志豪情；毛泽东主席的《十六字令三首》通过写山，咏物言志，情景交融，表达了作者及红军的 胸怀和抱负；《少年中国说》是一篇激情澎湃的议论文，鼓励中国少年为建设少年中国愤然而起。 单元目标： 《龟虽寿》是诗，《十六字令三首》是词，《少年中国说》是文言文。教学中，学习诗词，要引导学生理解内容，熟读成诵，可以边读边想象诗词的意境，进而体会作者表达的思想感情。《少年中国说》的语言表达颇富特色，在阅读中，要引导学生品味语言的魅力，感受澎湃的激情、气势的宏大。 课 题 5—1 龟 虽 寿 课时数 1 教学目标 1．学习诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。 2．有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。 3．结合注释理解诗句的意思。 4．认识文中两个二类字。 教学重点 在把握诗意的基础上，体会诗人的情感。 教学难点 在朗读中体会作者的思想感情。 教学准备 图片以及相关的人物介绍。 第一课时 一、课前任务，铺垫助学 1．区别字。 沥（ ） 骥（ ） 怡（ ） 枥（ ） 冀（ ） 贻（ ） 2．正音字。 乘雾（chéng） 盈缩（suō） 二、创设情景，诱趣激学。 1．板书课题 2．组织学生介绍相关资料。 3．检查学生预习情况，让学生自己介绍自己制作的课件。引导学生学习生字新词。 三、抓住适机，顺思导学 1．播放范读录音。 2．指名读诗 3．组织学生同桌之间互相读诗、订正。 4．组织学生同桌之间自学古诗，了解古诗大意。 前四句为第一层： “神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。” 意思是说神龟虽然长寿，可还是难免一死呀。腾蛇和龙一样能够乘云驾雾，然而一旦云消雾散，和就苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了!这四句诗说明曹操对生命的自然规律有着十分清醒的认识，这在当时迷信猖炽的时代是难能可贵的。 紧接着在第二层中，曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调中，慷慨高歌： “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 在这几句诗中，曹操自己一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。认为有志干一番事业，的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想的追求永不会停息啊! 后四句为第三层。这首诗始于人生哲理的，继发壮怀的高唱，复而回到哲理的思辨： “盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。” 曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的。接着讲人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。最后再谈到人在自然规律面前也不是完全听凭上天安排。如果能善自保养身心，使之健康愉快，也可以延年益寿。这里的“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取的精神国，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。 5．组织学生汇报。 6．指导朗读 三、综合实践，应用促学 1．教师进一步介绍写作背景，结合图画引导学生感受古诗所表达的情感。 2．组织学生有感情朗读。 四、背诵古诗 五、作业： 1．默写古诗 2．解释书后两句诗句的意思。 板书设计 难免一死 龟虽寿 追求永不停息 乐观奋发，自强不息 积极进取，建功立业 二次备课 二次备课 教学反思 课 题 5—2 十六字令三首 课时数 1 教学目标 1、想像这三首小令描绘的意境，体会诗人在文中表达的情感。 2、结合注释，用自己的话说说诗句的意思。 3、有感情地朗读并背诵这三首小令，注意长短句的节奏。 4、学会本课3个生字，认识1个生字。 教学重点 想像这三首小令描绘的意境，通过朗读来体会诗人在文中表达的情感。 教学难点 通过朗读来体会诗人在文中表达的情感。 教学准备 作者的相关资料。 第一课时 ◆ 课前任务，铺垫助学 基础知识： 1、区别字。 斓（ ） 酣（ ） 堕（ ） 澜（ ） 柑（ ） 坠（ ） 2、多音字。 juǎn卷起