六年级英语计划.doc

一、学期教学目标： 知识与能力的目标 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心。 2、培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础：使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 3、创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，为初中的学习打下好基础。 4、力求用生动简单、通俗易懂的方式渗透学习策略目标，鼓励他们能动思考、主动做事，自动调整学习方式，发掘他们的积极求知、努力进取的潜能。 过程与方法的目标 1、学法要用直接法、听说法、交际法和全身反应教学法，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，并结合我国的国情，继承和发扬我国自己有效的教学法，以激发学生的兴趣，调动他们的积极性与求知欲。要注重学生的“三姿”。要培养学生的理解能力，应特别注意单词、词组和短语的积累，注意常用句型的积累和日常交际的积累。上课要集中精力，老师教的要求理解，熟记在心。再者要根据自己的情况，树雄心，攀高峰。 2、引导他们在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。 情感与价值观的目标及养成教育与其它目标。 教材从内容、形式、方法等方面以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣，紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学，对英语产生浓厚的感情。 二、学生基本情况分析： A、学生总体分析： 本年级共有46人，他们皆来源于周围的各个村庄。就这个班的情况来看，大多数学生养成了良好的学习习惯，上课专心听讲，能够及时完成作业，认真书写，学习积极。这些的学生的年龄大都在12—14之间，天真活泼。但是，也由于年龄阶段的限制，学生的自我约束能力差，学习欠主动。有个别同学厌倦学习英语，不愿动脑，上课精力不集中。他们的养成教育较好，“三姿”有待强化训练。所以，教师还应本着全面发展的同时面向全体学生，特别是关注发展生的辅导，同时，密切联系家长，加强对他们的教育，把他们培养成为国家的有用人才。 B、知识与能力情况分析： 英语，对学生来说是一门新课程，学生初学时，一般怀着好奇、兴奋和期待的心情。而他们的基础差不多又是一样的。有的学生学习较好，他们善于吃苦，肯下工夫，学习方法讲究，这些学生他们不但在课堂上专心听讲，勤于思考，主动好问，对学习方法亦主动交流、探索，老师布置的作业亦能提前自觉独立完成，此外，他们还具有助人为乐的良好品质，帮助哪些发展生，这在学习质量的提高方面起到了一定的作用。 第二类是学习一般的学生，这些学生学习积极性具有可调动性，上课也能专心听讲，积极思维，较好地完成学习任务，但他们的玩耍心比较严重，有时老师不在场，无人督促时，他们首先做的是玩而不是学习，他们是聪明的，不过由于玩的太多，浪费了学习时间，而耽误了智力的开发，若能调动起积极性，他们的学习成绩一定得到很大的提高。 第三类是学习比较困难的学生，他们由于基础差，又不肯吃苦，新的知识内容的确难于掌握、理解，这也就使得他们调动不起学习的兴趣，上课分心，注意力不集中，理解不求深透，学习方法不讲究，得过且过，对学习报有无关紧要的态度，作业照抄照搬，用付了事，曾多次教育鼓励，也让好的学生帮教过，的确有一定的好转和进步，但今天仍个别的改变不大，这就需要在新的学期里，根据上述实际情况，本着有的放失的原则，采取因材施教，抓两头，带中间，为全面提高教学质量打下良好的基础。 三、教材分析 A、整册教材分析： 本学期每课采用“教案式”的编排方式，有的一面一课，有的两面一课，有的三面一课。课本是在强调培养兴趣和语感的前提的编排语言材料，并加大量插图，帮助学生理解课文内容，以便学生在实际生活中进行听说会话练习。教材共有10课，可分三个单元，知识循序渐进，教科书的后面还有八首歌曲和词汇表。便于复习巩固。教材的编排尽量做到内容浅显易懂，生动活泼，分量适度，点面结合，逐步扩展、循环往复、不断出现，以加深印象。不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养学生运用语言的能力。教学内容力图紧密结合学生的需要，符合小学生的兴趣、特点，以便最大限度地激发学生的学习动机，又能做到学以致用。强调在活动中说，兼顾语法结构，便于教学，易于接受。衔接义务教育初中教材，把握进度，打好语言、语调和书写基础。内容的安排既照顾一般，也适当地考虑特殊，可以灵活处理，以便教师易教，学生易学。教科书比较生动有趣，其中有一些人物，许多好看、生动的画面，还有英语歌曲和各种游戏。书中的a game练习形式比较多样、活泼，内容紧密结合课本所学内容。每套学生课本都配有一套课堂练习，它是本套教科书的重要组成部分，也是学生所学知识繁