正常人体功能(生理)标准案例.doc

正常人体功能学课程标准 所属系部：基础医学部 适用专业：英语护理专业 课程类型：专业基础课 一、前言 （一）课程性质与任务 正常人体功能学以正常人体为研究对象,研究的化学组成和解释临床疾病的发病机理及采取的防治措施 正常人体功能学作为英语护理专业的专业基础课程，为后续的基础课程如药理学、病理正常人体功能学的学习提供理论支撑。结合基层护理工作要求以及后续基础课的授课需要，合理取舍正常人体功能学教学内容，确定教学的重难点，以便更好的为专业基础课和专业课服务。在授课中注意将理论与实践密切结合，注重由结构到功能，由静态到动态的学科特点。根据教学内容，采用任务驱动、项目导向等教学方法和多媒体等教学手段，将基础理论与临床护理知识进行对接。 本课程安排在第2学期，理论学时为44学时，实验学时为10学时。 二、课程培养目标 （一）知识目标 1.掌握正常人体功能学基本概念； 2.系统掌握人体的物质组成、正常的物质代谢和基因信息传递的过程、特点及其临床意义。3.掌握生命活动过程中三大营养物质的代谢过程、变化规律及其调节。 4.掌握人体各器官、系统的主要功能； 5.熟悉各系统间功能联系； 6.了解机体与环境的统一关系； 7.了解器官、系统功能活动的调节机制. （二）能力目标 1.能运用正常人体功能学知识解释正常的生理现象； 2.能进行动物基本手术操作； 3.能分析不同条件变化的情况下，机体的功能可能出现的变化及相应机制。 5.能灵活分子水平上探讨病因、阐明发病机理及制定疾病防治措施。注重职业素质教育，培养学生良好的职业道德，树立全心全意为病人服务的医德医风。 序号 模块 任务领域 课程内容及教学要求（包含技能、知识与素质目标） 教学任务（情景、境设计） 执考点 （考点） 课 时 1 基础理论模块 生命基本特征及功能调节 1.掌握内环境与稳态的概念; 2.掌握人体功能活动的调节机制，负反馈、正反馈的意义 3.了解正常人体功能学研究的任务和内容 4. 能用兴奋性的相关知识解释刺激与人体反应的联系，并用于实际生活 5. 能说出人体功能调节的方式及特点 任务1：正常人体功能学定义、研究对象、研究方法。 任务2：生命的基本特征 任务3：内环境与稳态 任务4：人体功能的调节 活动方式： 1.以人体的生命表现导入 2.教学内容：运用举例讲解生理基本概念、研究方法，对比法讲解机体功能调节方式的特点 兴奋性概念 刺激与反应概念 刺激三要素 内环境概念 稳态概念和意义 神经调节概念 体液调节概念 自身调节概念 反馈概念 负反馈概念和意义 正反馈概念和意义 1（理论） 2 基础理论模块 蛋白质的结构与功能 1.掌握蛋白质各级结构的特点及理化性质；能用醋酸纤维薄膜作为支持物来分离血清中各种蛋白质，并根据电泳图谱的类型对临床疾病进行诊断。 2.熟悉蛋白质的分子组成及其特点、氨基酸的分类3.能理解蛋白质分子的正常结构，并能解释蛋白质分子结构异常导致的疾病任务1：氨基酸结构任务2： 氨基酸分类任务3：蛋白质的分子结构任务4：蛋白质的理化性质任务5：蛋白质变性任务6：蛋白质的变性在医学中的应用课堂讲授病例导入，多媒体展示2.模型展示观察氨基酸和肽链的基本结构；动画展示蛋白质二级结构的形成及彼此的关系3.案例疯牛病讨论蛋白质结构与空间的关系，高压灭菌导出蛋白质变性的基本概念1.氨基酸与多肽（1）氨基酸的结构与分类（2）肽键与肽链2.蛋白质的结构（1）一级结构概念（2）二级结构—α螺旋（3）三级和四级结构概念3.蛋白质结构与功能的关系（1）蛋白质一级结构与功能的关系（2）蛋白质高级结构与功能的关系4.蛋白质的理化性质蛋白质变性（理论） 2（实验） 3 基础理论模块 酶 1.掌握酶催化作用的特点、酶的活性中心及影响酶催化作用的因素；能根据酶的结构与功能，解释酶原的激活以及酶原异常激活导致的疾病，如胃溃疡、急性胰腺炎。 任务1：酶促反应特点任务2：酶的结构与功能任务3：Km概念及意义任务4：影响酶催化作用的因素1.课堂讲授：有机磷农药中毒导入新课，多媒体展示2.教学内容：模型展示，了解酶的基本结构，动画演示酶的基本特点3.案例：有机磷中毒，磺胺药的使用等，了解影响酶促反应的因素。 1.酶的催化作用（1）酶的分子结构与催化作用（2）酶促反应的特点（3）酶-底物复合物2.辅酶与酶辅助因子（1）维生素与辅酶的关系（2）辅酶作用（3）金属离子作用3.酶促反应动力学（1）Km和Vmax的概念（2）最适pH值和最适温度4.抑制剂对酶促反应的抑制作用（1）不可逆抑制（2）可逆性抑制5.酶活性的调节（1）别构调节（2）共价修饰（3）酶原激活（4）同工酶概念6.核酶核酶的概念 2（理论） 4 基础理论模块 1.细胞膜的物质转运 2.神经细胞及肌细