浙科版选修3问题释疑概论.ppt

浙科版选修3《现代生物科技专题》问题释疑 基因工程 生物技术的安全性 （1）反对进行克隆人的理由： ①克隆人严重违反了人类伦理道德； ②克隆人冲击了现有的婚姻家庭和两性关系等传统的伦理道德观念； ③克隆人是制造在心理上和社会地位上都不健全的人； ④克隆技术尚不成熟。 （2）赞成进行克隆人的理由： ①技术问题可以通过胚胎分割,基因诊断和染色体检查等方法得到解决； ②克隆人是一项科学研究，既然是科学，就应该允许研究克隆人。 （3）中国政府的态度： 禁止生殖性克隆人，支持治疗性克隆。 2．克隆技术引发的伦理问题 生物技术的安全性 基因检测是从血液或从其他体液和细胞检测一个人的DNA的技术。通过基因检测能有效检测遗传病；早期诊断可使患者得到及时治疗；也可以用于疾病风险的预测。目前已经有20多种疾病可以用基因检测的方法预测。 具体的方法有： 特殊标记物的突变基因探针方法、酶切方法和基因序列检测的方法等。 基因检测引发的问题有: ①目前人类对基因结构及基因间相互作用尚缺乏足够的认识，要想通过基因检测达到预防疾病的目的是困难的； ②基因检测结果本身会给受检者带来巨大的心理压力； ③个人基因资讯的泄露会造成基因歧视。 3．基因检测及其引发的问题 生态工程 间作： 在一块地上，同时期按一定行数的比例间隔种植两种以上的作物，这种栽培方式叫间种。间种的两种生物共同生长期长。间种往往是高棵作物与矮棵作物间种，其中高作物行数越少，矮作物的行数越多，间种效果越好。 套作： 在前季作物生长后期的株?、?行或畦间播种或栽植后季作物的种植方式。套作的两种或两种以上作物的共同生长期只占生育期的一小部分时间，是一种解决前后季作物间季节矛盾的复种方式?。套作的主要作用是争取时间以提高光能和土地的利用率；提高单位面积产量；有利后季作物适时播种；缓和用工矛盾和避免旱涝或低温灾害。 轮作： 在同一块田地上有顺序地在季节间和年度间轮换种植不同作物的种植方式。有利于均衡利用土壤养分和防治病、虫、草害；能有效地改善土壤的理化性状，调节土壤肥力。 从总体上看，间作、套种和轮作的核心区别是同一块土地上不同作物有无共同生长期及其共同生长期的长短，间作、套种和轮作是充分利用光照和土地资源等的措施。 1．间作、套种和轮作的比较 生态工程 2．物质的良性循环 使流向分解者的能量，有一部分可以食物中化学能的形式被人类再度利用，充分利用了废弃物中的能量，实现了能量的多级利用。 作物 蚯蚓 食用菌 家畜 太阳辐射 秸秆 发酵 饲料 粪、屑 菌床絮屑 产品输出 排泄物 杂屑 产品输出 产品输出 种子 果实 作物秸秆的多层分级利用 接种 接种 生态工程 通过建沼气池、巧接食物链、引入害虫天敌等措施，实现了物质的循环再生，能量的多级利用，让一些营养级利用前一营养级的废物或排泄物，实现废物资源化，大大减轻了环境污染。 3．农业生态工程的意义？ 迄今为止，基因工程中使用的限制酶绝大部分都是从细菌或霉菌中提取出来的，它们各自可以识别和切断DNA上特定的碱基序列。 从2008年秋季开始，浙江全省使用浙科版的《高中生物》必修和选修教材，由于这套教材编写的体例与人教版有很大差别，在内容上也有了不少变化，老师们在刚开始使用时感到要学习的内容很多，对一些概念和问题的理解较难把握，为此结合我在施教中的一些体会，对选修3《现代生物科技专题》编成问题释疑与同行们交流。 外源基因的插入使受精卵内生命活动必需的某些基因不能正常表达。 怎样选择供体公、母牛和受体母牛？在②中，为什么要用促性腺激素处理供体母牛，在促性腺激素处理供体母牛前，为什么需要对供体和受体母牛进行同期发情处理？ 答：供体公、母牛应该是具有人类所需的优良遗传性状的个体，而受体母牛必须具有正常的孕育、生殖后代的能力；需要用促性腺激素处理供体母牛是为了引起超数排卵，这样就可以获得较多的胚胎；在促性腺激素处理供体母牛前，对供体和受体母牛进行同期发情处理，才能使它们的生理条件达到同步或一致，使供体的胚胎移入受体后有相同或相似的生存条件。 什么胚胎分割的份数越多，操作的难度会越大，移植的成功率也越低？ 早期胚胎的体积很小，只有在显微镜下才能看到；再者，细胞数目是有限的。分割的份数越多，不但难以做到均等分割，每一份的细胞数会越少，而且作为囊胚期的胚胎内细胞团细胞所受的影响会更大。因此，分割的份数越多，技术的难度会越大，移植后的恢复和发育的难度会越大，移植成功率自然会降低。 * 1．限制酶和质粒都是只存在与细菌中吗？ 不是。 不但细菌中存在限制酶和质粒，在酵母菌中也有限制酶和质粒。 基因工程 微生物中限制酶之所以不切断自身DNA，是因为微生物在长期的进化过程中形成了一套完善的防御机制，对于外源入侵的DNA可以降解掉。 微