[培养孩子正确的写字姿势.doc

如何纠正孩子错误的写字姿势 不少孩子都存在不良的书写姿势：写字时头歪、肩斜、腰弯、本子斜放等现象普遍存在；而执笔大多过紧，使手指严重弯曲、变形……这些不良的书写习惯，致使笔画呆板、无力，字体歪斜、潦草，字迹模糊，严重影响了书写的效果，也影响了孩子的终身学习、生活和工作。这些不良的书写习惯，还会造成近视、斜视、驼背、脊椎弯曲、手指变形等后果，严重影响下一代的健康成长！因此，矫正孩子不良的书写姿势刻不容缓！ [案例一] 系统进行训练，培养良好的书写习惯  我的女儿今年9岁，有一段时间忽然发现她总是趴在桌上，眼睛紧靠在本子上，大拇指压在食指上写字，由于她妈妈是近视眼,因此平时很注重孩子的用眼卫生,当发现这一现象,赶紧与我分析原因，发现孩子由于贪玩，想尽快写完作业出去玩，即使写累了也不肯停下，于是出现趴着写的现象。于是，我从让她妈妈现身说法开始，让她感到近视眼的苦恼，激起她保护眼睛的愿望，从而认识正确的写字姿势的重要性，产生想去做的强烈动机。 我先告诉她正确的坐姿要领和正确的执笔方法。正确坐姿的要领是：“头正、身直、臂开、足安”。头正，就是头部端正，不左右歪斜，使眼睛离纸约一尺；身直，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右；臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松，一手执笔，一手按纸；足安，就是两脚自然下垂，分开平放地上，不要一前一后或叠在一起。正确的执笔方法是：食指与拇指的端部轻捏笔杆，离笔尖约一寸处，中指的第一指节处顶住笔杆，无名指和小指自然弯曲垫在下面，笔杆上部靠在食指根部的关节处，笔杆与纸面保持45至50度角。执笔时除拇指外的四个手指一个挨一个自然地叠在一起，不疏松拉开，掌心尽可能虚，即做到“指实、掌虚”。这些动作要领我都逐一示范, 让她逐句理解、领悟动作要领, 每次写字前都与她重温一遍, 并互相纠正, 刚开始时，女儿觉得力不从心，笔杆不听使唤，书写的速度也较慢。这时，我就给予适当的鼓励和表扬，帮助其树立自信心，提高自制力，以防止她偷懒，继续使用原来的不良执笔姿势。现在, 女儿的写字姿势已越来越规范。  [案例二] 多种督促方法同用，巩固矫正的效果 女儿的不良写字姿势导致在一次学校查体中眼睛视力达到4.9， 当孩子将查眼反馈交到我手上时，我很着急，查找原因是因为孩子写字时由于用力过大，手指握不住笔，于是就用食指压在中指上帮助加力，结果食指挡着眼睛，就不得不歪头斜眼，从而导致视力下降。于是，帮孩子矫正写字姿势并形成习惯非常重要。于是，我细心交给了她怎样做才能姿势正确，利于保护眼睛，刚开始女儿还挺有毅力地去努力做，但时间一长，矫正不良书写习惯又很枯燥乏味，孩子就产生了厌倦和畏难心理，于是，我就采用多种督促方法，收到很好的效果：起初是“严格督促法”，就是每次女儿写字，我都和她先摆正姿势，时刻提醒纠正，不给她做错的机会，使其将正确方法记牢；后来孩子被我唠叨烦了，我就用第二个方法“幽默督促法”，只要女儿做得不到位，我马上拿一把尺子边说：“让我把多出来的指头割掉……”一边做很滑稽的砍伐状，孩子就哈哈笑着，马上作出正确的写姿；再后来孩子又适应了这种方法，我就使用第三个方法“竞赛打分法”，每次让她妈妈与孩子一起写，只要发现女儿的不良姿势，马上就进行评分，有时故意给妈妈打得低一些，女儿分一高，劲头又上来，姿势也越来越好。  [案例三] 体验感受，促自主管理 女儿是个急性子，干什么事都恨不得一分钟完事，写作业时常常写着写着就不能保证姿势的正确，头歪着靠在本子上，身子趴在桌子上，一副懒惰的样子，当然那写出来的字就无法形容了，每次这样，她妈妈就在一旁唠叨，但时间一长，孩子也烦，她妈妈也烦，效果不显著。 于是，我针对女儿爱争强好胜，不服输，要面子的特点，让她帮妈妈看语文试卷（她妈妈是小学语文教师），当她看到写字工整的学生的卷子时，我就故意美美地欣赏着，加以有力地评价，当她看到写字歪歪扭扭，特难辨认的卷子时，我就故意皱着眉头，一副难以忍受的样子，说：“这样的字真难看，这个学生一定不是一个要好的学生。”女儿听了，就问我：“你怎么知道？”我乘机说：“写字的认真与否代表一个人的脸，写字好的人会让别人感到他是一个端端正正，做事认真的人，马上产生欣赏他，喜欢他的想法，你刚才有这种感觉吗？而写字潦草的人，你来说说你的感受吧。”女儿眨着眼睛，懂得了不少，以后，写字逐步有写好的意识了。与此同时，我还运用激励的方法调动女儿的书写兴趣，无论在姿势上还是在书写效果上，都及时发现女儿的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，并与女儿的老师及时联系，让他们在学校同学面前对女儿的写字规范及姿势正确进行表扬，激发女儿的内心动力，使女儿练习书写的行为和兴趣互相促进，形成一种良性循环。为了巩固战果，我还注重