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培养孩子的语言表达能力七建议 全国青少儿播音主持委员会 语言是思维的工具，也是青少儿播音主持培训的基础。语言的水平往往标志着思维的水平。孩子的语言发展水平是鉴别智商与情商高低的一个重要标志。心理学研究表明：儿童期是发展语言能力的最佳期。抓紧青少儿时期逐步形成良好的语言习惯，是提高智商与情商，发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提，将受益终生。那么，作为孩子人生中第一任“教师”的父母该如何有意识地培养孩子的语言能力呢？全国青少儿播音主持专业委员会的老师们结合教学实践与自身体会总结了以下几点建议： 鼓励孩子把话说完整 　　有人说从孩子的说话就能知道孩子的家庭背景。这话一点没错！孩子从小的语言环境决定了他们的语言风格。因此，家长一定要用规范的普通话与孩子说话，不要用方言。更不要觉得可爱而模仿孩子“狗狗玩”、“洗手手”之类的儿语。 　　 比如：孩子说——“吃糖糖”，家长要立刻纠正——“我要吃糖”，并且要告诉孩子——“你已经长大了，要把你的想法说完整”；还可以追问——“你想吃什么糖？你能用一句话把自己要求说清楚吗？”引导孩子说出——“爸爸，我想吃那种黑色的巧克力糖。” 让孩子学会组织语言，把多种主要信息完整地表达出来，让别人听明白。力求口齿清晰、用词准确，富于表现力。这对孩子逐步养成说完整的话——规范的语言非常重要。家长平时在说话时也尽量说长句，家庭语言不要过于简单、刻板，要生动、幽默些，为孩子提供样本。 积累词语，多打比方 词语的积累也至关重要，家长要适当引导孩子多积累一些优美的词语，并通过打比方的方式培养他们的想象力。比如孩子说——“阳台上花开了！”家长可以引导“能换一种说法吗？怎么样开着呀？像什么？”“象一只大蝴蝶，很好看”这么一说，让孩子学会了用比喻。学语言和培养想象力要同步进行。用词尽量丰富多样，避免语言单调贫乏。譬如，比“好看”更确切的词可以说“漂亮”、“美丽”等。晚上城市广场的灯亮了，用于形容“灯”的词有 “灯火辉煌”、“五颜六色”、“五光十色”等。父母要有意识地重复一些新词语，并把它放在句子中来说，不断强化巩固。让孩子学语言一开始就有个高起点。 用好家电设备，培养孩子的语言能力 　　如果没有参加过播音主持专业训练，家长就不可能像专业老师那样来训练孩子，但可以用好录音机、MP3。这些在生活中也是孩子们学语言的“好老师”。给孩子反复播放故事录音带，既省时间又学会了不少新词汇，既增强了记忆力又提高了语言表达能力，可谓一举两得。比如有的孩子非常喜欢听故事，几乎每天睡觉前自己都会自己操作录放机静静地听上半小时。上百个音频，分成：故事类（童话、寓言、科幻），诗歌类(古诗、童谣、儿歌)，知识类，音乐类等几类。听完后，家长可以问问孩子——魔鬼长什么样？孩子“眼睛象灯笼，嘴巴象山洞…… 多做语言游戏，玩出语言趣味 家长可以利用散步、睡前时间做你一言我一语的语言游戏。譬如：开展家庭成语接龙比赛、家庭演讲比赛、猜谜语比赛（用儿歌做谜面的）、词语修饰等。如“风”可以说成“柔和的风”、“凉爽的风”、“刺骨的风”、“萧瑟的风”等。为了准备成语接龙比赛，可以给孩子买本成语词典、书等，为了准备参加这些有意思的活动，孩子会主动去看，去记忆。 要在孩子心情愉快的时候做以上各种游戏，让他觉得学习语言是一项很有趣的事。既锻炼了记忆能力、应变能力、想象能力、扩散思维能力、概括能力等，又培养了他们对语言的敏感和兴趣。 旅游途中学语言，要求描述得像“真的一样” 先从复述故事开始。故事听三遍再复述，与孩子做故事接龙、续尾游戏，再鼓励孩子自己讲故事、编故事。让他多开口，想什么说什么，学会把内心感受、看法表达出来。 再则，精心策划旅游学习。带他到户外游玩，开阔眼界，增长知识，把看到的、听到的用语言描述出来。比如，孩子喜欢看大海，家长就有意识地引导他通过“听”、“看”、“触”，认真观察海水的颜色、波涛、天空的景色，回家让他有条理地描述出来，讲给妈妈听，要求要像“真的一样”。要知道孩子怎样才能说得“真的一样”，如“雪白的浪花”、“轰隆隆的波涛”、“金色的海岸”，颜色、声音、动态都要会描述。这些，家长在出发前要先备课，能说得出东西。否则，走马观花的旅游是收获不大的。这种口头作文训练，能养成细心观察的好习惯，为将来向书面作文过渡打下牢固的基础。 尽早向阅读过渡，培养阅读习惯是关键 要真正掌握语言，最好的办法莫过于阅读了。阅读是发展语言能力的加速器，是提高书面写作能力的重要途径。可以每周去一次书城，每次读一本，买一本。阅读要先从亲子共读开始，我引导小儿阅读时，经历了四个阶段：我读、俩人同时读、各人读一段 、 放手让他读。图书的选择也经过四个阶段：字少画多的书、字多画少的书、无画的拼音书、无画无拼音的书。经过循序渐进的阅读方式，既增加了词汇量，又积累了不少知识，为写作文打