六年级数学学科教学计划【参考】.docVIP

2014/2015学年度第二学期 盐城市大冈小学六年级数学学科教学计划 一、情况分析： 1、教材分析：六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前六个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第七单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。 2、学生情况分析：本年级共有学生三百多名，良好的学习习惯已经初步养成，大部分学生都能很好地完成作业，课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。 二、实施总体目标： 1、理解比例的意义和基本性质，以及正比例和反比例的意义，会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，会根据其中一个量的值估计另一个量的值。 2、通过观察、操作和实验，认识圆柱和圆锥的基本特征，认识圆柱的展开图，探索并掌握圆柱的表面积计算方法，以及圆柱和圆锥的体积公式；能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小；能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。 3、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；认识扇形统计图；能根据数据的特点以及解决问题的需要，合理选择描述数据的方式，能运用统计知识和方法解决一些简单的实际问题。 4、通过系统地整理和复习，进一步掌握与代数、图形与几何、统计与概率等部分知识和方法，进一步明确相关数学知识的内在联系，加深对现实世界中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高运用所学知识和方法解决问题的能力，达到数学标准规定的教学要求。 5、让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。 6.让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。 7、能参与各项数学活动，感受那种进步与收获，树立学好数学的信心。 8、感受数学思考的严谨性与结论的确定性，获得一些成功的体验。 9、感受数学价值，数学与生活的密切联系，增强学数学、用数学的自觉性。 三、实施内容安排表：（数学学科） 第 一单元 时间安排: 第1周 实 施 内 容 第一单元　扇形统计图 建 议 课时数 3课时 具 体 目 标 1、使学生联系现实的问题情境，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用，能读懂扇形统计图；经历选择统计图描述数据的过程，知道要根据数据的特点以及解决问题的需要选择合适的统计图。 2、使学生经历运用统计知识和方法解决问题的过程，能对统计数据进行一些合理的分析和解释，感受数据所蕴含的信息，进一步积累统计活动经验，发展数据分析观念。 3、使学生在参与数据分析活动的过程中，进一步体会统计在日常生活中的广泛应用，感受数学与生活的联系，体验参与统计活动的乐趣，培养对数学学习的兴趣。 备注 三、实施内容安排表：（数学学科） 第二 2014/2015学年度第二学期 盐城市大冈小学六（3）班数学学科教学计划 一、情况分析： 1、教材分析：六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前六个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第七单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。 2、学生情况分析：本班共有学生52名，良好的学习习惯已经初步养成，大部分学生都能很好地完成作业，课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。 二、实施总体目标： 1、理解比例的意义和基本性质，以及正比例和反比例的意义，会根据给出的有正比例关系的数据在方格纸上画图，会根据其中一个量的值估计另一个量的值。 2、通过观察、操作和实验，认识圆柱和圆锥的基本特征，认识圆柱的展开图，探索并掌握圆柱的表面积计算方法，以及圆柱和圆锥的体积公式；能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小；能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置。 3、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；认识扇形统计图；能根据数据的特点以及解决问题的需要，合理选择描述数据的方式，能运用统计知识和方法解决一些简单的实际