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《学生与团队管理概论》复习知识要点 第一章：学生管理与团队管理 第一节：学生管理概述 学生管理的含义 易出判断题，、 例如：学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程（√） 学生管理的特点 复杂性、全面性、教育性、周期性和沟通性 易出题型主要有： 单选题，例如：学生管理区别于其他管理的一个显出特点是（教育性 ） 多选题，例如：学生管理的特点有（ ） (3) 简答题，例如：①怎样理解学生管理的全面性特点？ ②管理者与学生的沟通需要的手段有哪些？ 学生管理的内容 包括：学籍的管理、常规的管理、德育管理、学习的管理 易出题型如下： 多选题，例如：①学生管理的主要内容有（ ） ②学生常规的管理包括（ ） 判断题，例如： ①学籍管理是学校维护教学秩序、规范办学行为、提升学校整体办学水平的一项重要的常规工作（√） ②常规管理是学生入校后接受正常的、规范的基本管理工作，是提高学生教育质量的保证（√） ③校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体（√） ④加强以学生主动学习为中心的教学活动是提高教学质量的根本保证（√） （3）简答题，例如： 怎么提高学籍管理的效率？ 如何对学生进行德育管理？ 学生常规管理的要求有哪些？ 对学生学习的管理应该要从哪些方面开展？ 对学生学习进行管理的要求有哪些？ 学生管理的方法 班级管理法、自我管理法、思想教育法、行政管理法和制度管理法 易出题型如下： （1）单选题，例如： 学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是（ ） 教师从思想感情上接近学生，作深入细致的思想工作，动之以情，晓之以理，说服学生，打动学生，使学生按照老师的正确交到去做，促使学生健康成长的一种管理方法是（ ） （2）多选题，例如： 对学生的管理方法主要有（ ） 班级管理法主要有（ ） 实现学生的自我管理主要包括哪几个方面（ ） 行政管理法的特点有（ ） 制定规章制度必须符合哪些基本要求（ ） （3）简答题 学生管理的目的 育人和促进学生身心的全面发展 易出题型：判断题，例如： 学生管理目标是教育目标和管理目标的集中反映 学生管理是以育人为目的的活动 学生管理要促进学生身心的全面发展 学生管理的原则 易出多选题、简答题 学生管理的任务 易出简答题和判断题，例如： 学生管理的基本任务是什么？ 制定学生管理制度应注意哪些问题？ 加强学生的思想道德管理是学生管理工作的基本点（√ ） 学生管理的作用 稳定性作用和导向性作用 易出多选题或简答题 第二节 团队管理概说 1、团队的特点 易出多选题或简答题 2、团队构成的五个要素（5P） 易出判断题，例如： 共同的目标是构成团队的凝聚力（√） 在班级管理中，正确的管理目标是班级日常管理的开始（√） 3、团队的分类（组织形式） 问题解决型、自我管理型、多功能型、虚拟型 要明白每种类型的特点并学会联系实际应用 4、团队构建 易出简答题，例如：建设团队应从哪几个方面做起？ 打造共同的愿景和共同的目标 合理配置成员 培养良好的团队文化 5、高效团队的打造与管理 掌握本知识点，要学会联系班级管理方面的知识 易出题型就是论述题或简答题 例如：①怎样打造一个高效的学生团队？ 强化共同愿景，提高团队凝聚力 加强沟通，建立成员之间的相互信任 营造团队文化，增强成员的归属感 作为一个班主任应该怎样建立一个高效团结的班集体？ （参考答案要点如下 建立班级共同目标，调动班级成员的积极性 选拔培养好一个高校团结的班委队伍 制定严格的班级规章制度 注重班级文化的建设 平时多加强与班级成员的沟通 第二章：班级管理与班主任工作 第一节 班级管理工作 1、班级授课制的产生和发展 掌握班级授课制形成的三个阶段 易出题型： （1）单选题，例如： ①率先使用“班级”一词的教育学家是（ ） ②从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育学家是（ ） （2）判断题，例如： ①我国班级授课制的最早雏形是1862年清政府开办的京师同文馆（√） ②1901年的“废科举，兴学堂”开启了以班级授课制为基本形式的现代教育（√） （3）简答题，例如： 简述班级授课制的优缺点？ 2、班级管理的含义与特点 班级管理的构成要素、班级管理的特点 易出多选题，例如： 构成班级管理的基本要素有哪些（ ） 班级管理的特点有（ ） 3、班级管理的意义与作用 易出判断题，例如：建立和完善班集体工作是班级管理的主要内容( √ ) 4、班级管理目标的制定 制定班级管理目标的方法：师生共商法和班级管理者定夺法 易出题型 (1)简答题，例如： 班级管理目标的制定要经历几个环节？ 制定班级管