七年级数学学科教学案一【参考】.doc

七年级数学学科教学案（一） 课 题 第一章 我们与数学同行 1.1 生活数学 课 型 新 授 授课日期 教学目的： 1.对生活中常见的图形、数字进行观察与思考，感受生活中处处有数学。 2.接触社会环境中的数字，图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。 课前预习： 生活中到处充满了数学：请指出电话号码0514—7293411中前四位数0514表示 的是_________7293411表示的是___________。 指出身份证号，32、12、84分别表示的_______、______、 ________的编码，1985，08，15表示人是_____年_____月_____日出生的，402是_______ 9是________。 你见到过一些装货物的包装箱子上常有这样的标记：“(”：“(”吗？它们分别 表示了那些信息？ 教学过程： 解决本章开头画面. 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日用之繁，数学无处不在。 ——华罗庚 语 创设情境： 第一类：车票揭示了哪些信息？ 江 苏 省 公 路 汽 车 客 票 宁11 南京——苏州 票价： 64.00 开车时间：09：15 票种 全 乘车日期 车 次 座号 上车地点 检票口 2003．08．04 11KK5331 2 总 站 1 票价含附加费、过路、过渡、过涵费. 2.限乘当日当次车，过期、涂改、污染、撕损即失效 3.退票需到上车地点办理 皖A44729 苏K33581 汽车牌号向我们传达了什么样的信息？ 议一议：细心观察我们的生活，相信你能找出很多与数学有关的事物，能举例说明吗？比一比谁发现的例子多！ 第二类：收集富有美感的图片（如城市建筑物，田园风光图等）感受一 下丰富的图形世界找一找这之中你熟悉的图案. 你认识下面的图案吗？ 随 笔 栏 ( ( ( 探索活动 试一试：1.估一估大树有多粗？ 2.学校打算把16m长的篱笆围成长方形的生物园来饲养小兔，怎样 围可使小兔子的活动范围较大？ 小结 通过本课的学习，说说你们的感受如何？ 教学后记： 七年级数学学科教学案（二） 课 题 §1.2 活动 思考 课 型 新 授 授课日期 教学目标：1.经历观察、实验、操作、猜想、归纳等数学活动，引发学生的思考。 2.尝试从不同角度寻找解决问题的方法，并能有效解决问题。 3.能收集、选择、处理数字信息，作出合理推断或大胆的猜想。 课前预习：1.将图中五角星形状的图形沿虚线折叠，得到一个几何体，你在生活中见过和这个几何 体形状类似的物体吗？ 2.找规律，填数字. ⑴ 4,9,16,25,_____,_______. ⑵ 1,2,4,8,_____,_______. ⑶ 2,3,5,8,13,_______,______. ⑷ 2,7,12,17,________,_______. 教学过程： 创设情境： 问题一：把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪、展开。 你得到什么图形？说说你的理由。 问题二：按图示方式，用火柴棒搭正方形。 搭一个正方形要火柴________根， 搭两个正方形要火柴_______根， 搭三个正方形要火柴________根， 搭十个正方形要火柴_______根， 搭一百正方形要火柴________根. 随 笔 栏 问题三：观察月历 日 一 二 三 四 五 六 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 月历中的数字排列有什么规律？ 图中蓝色字体对角上两数和相等，你还可以在日历中找出其它类似吗？ 图中红色字体共有9个数，你知道他们之间存在什么样的关系吗？ 小明一家外出旅游5天，这5天