软件测试大作业【参考】.doc

云南大学软件学院期末课程报告 Report School of Software, Yunnan University 个人成绩 序号 学号 姓名 成绩 1 2 3 4 5 6 学　　期：　　2012 秋季学期 　　 　 课程名称: 软件测试技术 　 任课教师: 　　代 飞　　 组长姓名: 　　 　　 联系电话: 　 年 级: 　　 作业截止时间：2012年12月27日 评分标准 指标内容 分值 指标内涵及评估标准 单元测试 20 对程序代码进行详尽、准确分析，设计测试用例合理 对程序代码进行较准确地分析，设计测试用例较合理 对程序代码进行一般地分析，设计测试用例一般 对程序代码分析较差，设计测试用例不合理 集成测试 15 对设计文档进行详尽、准确分析，设计测试用例合理 对设计文档进行较准确地分析，设计测试用例较合理 对设计文档进行一般地分析，设计测试用例一般 对设计文档分析较差，设计测试用例不合理 功能测试 20 对产品规格说明书进行详尽、准确分析，设计测试用例合理 对产品规格说明书进行较准确分析，设计测试用例较合理 对产品规格说明书进行一般地分析，设计测试用例一般 对产品规格说明书分析较差，设计测试用例不合理 非功能测试 15 根据产品规格说明书，对系统进行性能测试、压力测试、容量测试、安全性测试、可靠性测试、容错性测试等。 报告撰写质量 （30分） 5 报告非常完整 报告比较完整 完整程度一般 报告不完整 5 逻辑结构清晰 逻辑组织较好 逻辑组织一般 逻辑不清 5 内容非常丰富 内容较丰富 内容一般 内容欠缺 5 文字表达非常好 文字表达较好 文字表达一般 文字表达差，意思不明了 5 图表制作非常专业化 图件制作良好 图件制作一般 图件制作效果差 5 整体效果很好 整体效果良好 整体效果一般 整体效果差 小组成员及分工 学号 姓名 角色 电话 详细工作介绍 签名 《软件测试技术》成绩考核表（每人填一份） 年级： 本人所做工作及排名： 统筹全局，复查文档，单元测试，调整测试程序 排名1 指标内容 分值 指标内涵及评估标准 得分 技术路线的可行程度 10 合理可行，具体且有创新 合理可行，具体 基本合理可行 不够合理或不够具体 程序或系统设计思路 10 程序或系统思路非常清晰、运行正确 程序或系统思路基本清晰、运行正确 程序或系统思路清晰、环境配置错误无法运行 程序或系统思路不清晰，程序无法运行 小组成员的工作量（每个人分别打分） 15 高出平均要求工作量的15%以上 高出平均要求工作量 达到平均要求工作量 低于平均要求的工作量 理论知识应用水平 15 用理论知识对程序设计方法、思路和代码进行详尽、准确地分析和总结 用理论知识对程序设计方法、思路和代码进行较准确地分析和总结 理论知识应用一般 理论知识差 达到预期目标的程度 10 完全达到 基本达到 无法预见 未能达到 团队合作精神 10 很强的团队合作精神 合作情况良好 合作情况一般 合作不好，各自为政 报告撰写质量 （30分） 5 报告非常完整 报告比较完整 完整程度一般 报告不完整 5 逻辑结构清晰 逻辑组织较好 逻辑组织一般 逻辑不清 5 内容非常丰富 内容较丰富 内容一般 内容欠缺 5 文字表达非常好 文字表达较好 文字表达一般 文字表达差，意思不明了 5 图表制作非常专业化 图件制作良好 图件制作一般 图件制作效果差 5 整体效果很好 整体效果良好 整体效果一般 整体效果差 综合得分（满分100分） 评语 《软件测试技术》成绩考核表（每人填一份） 年级本人所做工作及排名： 单元测试程序及文档，集成测试，协助审查测试程序 排名2 指标内容 分值 指标内涵及评估标准 得分 技术路线的可行程度 10 合理可行，具体且有创新 合理可行，具体 基本合理可行 不够合理或不够具体 程序或系统设计思路 10 程序或系统思路非常清晰、运行正确 程序或系统思路基本清晰、运行正确 程序或系统思路清晰、环境配置错误无法运行 程序或系统思路不清晰，程序无法运行 小组成员的工作量（每个人分别打分） 15 高出平均要求工作量的15%以上 高出平均要求工作量 达到平均要求工作量 低于平均要求的工作量 理论知识应用水平 15 用理论知识对程序设计方法、思