[有规律的生活教学案例三小张杰.doc

小学品德与生活 《有规律地生活》第一课时 张 杰 坊子区三马路小学 《有规律地生活》教学设计 教学课题：小学品德与生活《有规律地生活》 教学背景：这节课的教学内容是九年义务教育六年制小学二年级《品德与生活》下册，第四单元《我长大了》第二课《有规律的生活》的第一课时。本节的活动主题是“我的生活有规律”。许多儿童在日常生活中的学习、生活没有规律，形成了一些不良习惯，如不及时改正，将对其健康带来危害，需要教师正确引导和帮助。本课时设计了五个环节，主要通过交流讨论的方式组织教学，让学生了解什么是规律，怎样生活才有规律，达到了预期的教学目标。 教材分析：本活动主题是《有规律地生活》一课中的第一个活动主题“我的生活有规律”，旨在通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。。 儿童正处于一个初步认识事物阶段，他们会有一些离奇的想法和错误的行为，需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正，端正学生惜时、守时，做事认真、求上进的生活态度，这也是设置和开展本活动内容的生活基础。 教学目标： 1、端正学生惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。 2、养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。 3、知道有规律地生活的重要性，初步养成有规律生活的好习惯 教学方法：讨论、交流、自主探究 教学重、难点： 1、按时作息，做事用心。 2、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。 3、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐力，有毅力。 4、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 教学准备： 收集有关动植物生长变化规律的资料。 　　教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、谈话 同学们，现在是什么季节？（春天）那你知道春天过去以后是什么季节吗？（夏天）夏天过后呢？（秋天）秋姑娘走了之后呢？（冬天）寒冷的冬天过去之后又迎来了什么季节呢？（春天）对，又回到了生机盎然的春天。春、夏、秋、冬这四个季节是按顺序变换的，非常有规律。 2、交流资料 课前，老师请大家搜集了自然界中一些有规律的现象，谁愿意说一说？（指名交流课前搜集资料）你们知道的知识真不少，真是一些细心的孩子。 3、小结 自然界中的所有动物、植物的生长变化都是有规律的，我们的生活也应该有规律。今天，我们就来学习第四单元的第2课《有规律地生活》。（板书课题） 二、学习儿歌，明白生活要有规律 1、读儿歌（出示课件1） （1）请同学们自己读儿歌，一边读一边想儿歌讲了什么。（学生自读）（2）谁愿意展示一下自己的朗读水平？（指名朗读） 2、初步了解规律 读了这首儿歌，你知道了什么？谁愿意告诉大家？（指名回答）同学们说得很对，这首儿歌告诉了我们每天要按时起床，按时睡觉，这样就是有规律地生活。 3、进一步了解规律 除了儿歌中提到的事情有规律外，在我们的生活中还有哪些事情应该是有规律的？（1）请同学们先在小组内讨论一下。（分组讨论）（2）谁愿意说一说生活中其他有规律的事情？（指名回答） 4、小结 刚才同学们说的这些都是生活中有规律的事，如果这些事情你能做到，那你就是一个有规律的孩子。 三、引导学生探究好习惯 1、探究生活习惯 （出示课件2）图上的这个小朋友叫小明，他也是一个有规律的孩子，我们来看一看他每天的生活是怎样安排的？（指名回答，板书：起床 上学 吃饭 睡觉）同学们观察得真仔细，小明坚持每天按时做事情，并且安排的时间很合理，所以他的生活很有规律，养成了良好的生活习惯。（板书：按时、坚持） 2、探究学习习惯 但是，有同学在学校却是这样表现的。（出示课件3）你觉得他们表现得怎么样？（指名回答）对，这几个同学不做课前准备、上课睡觉，没有养成良好的学习习惯。他们这样学习，能取得好成绩吗？（不能） 3、说说自己的学习、生活 我们每天的学习、生活都应该有好的习惯。 （1）谁愿意说一说你自己的每一天是怎样度过的？（指名回答） （2）你觉得这位同学有哪些好习惯值得我们学习？他哪些地方做得不够好？（指名回答，板书：洗刷 锻炼 学习 劳动） 4、看板书小结 同学们在学习和生活中有这么多好习惯，而且能做到自己的事情自己做，看来你们的生活很有规律。 四、指导学生过好双休日 1、小胖的双休日 老师认识一个小朋友叫小胖，他今年虽然只上二年级，但是他的体重却有七八十斤了。为什么会这样呢？（出示课件4）大家看，他的双休日是这样度过的，你觉得他做得怎么样？ （1）请同学们先在小组内讨论一下。（分组讨论） （2）谁愿意说一说小胖的双休日过得怎么样？（指名回答，板书：熬夜 睡懒觉 大吃大喝）因为小胖双休日的生活没有规律，不按时睡觉、起床，吃饭不定时定量，所以他越来越胖。 2、我的双休日 你今后打算怎样过双休日？（指名回答）同学们的打算都非常好。 3